Acerca da vertente crítica e de sua implicação no ensino da
geografia nas escolas brasileiras, assinale a opção correta.

Question

Acerca da vertente crítica e de sua implicação no ensino da
geografia nas escolas brasileiras, assinale a opção correta. Alternativa A: Os pressupostos da corrente crítica têm levado a geografia a
buscar desenvolver o senso crítico dos estudantes, para que
eles possam atuar de maneira reativa e propositiva perante as
injustiças sociais, com o fim de promover uma prática com
intenção emancipatória.  Ou Alternativa B: Os fundamentos teórico-metodológicos da vertente crítica
ajustam-se, na atualidade, ao ensino da geografia como
disciplina mnemônica, por estarem relacionados à prática de
ensino que prima pelo conhecimento de dados e fatos
geográficos, comprometida com uma educação nacionalista.  Ou Alternativa C: O ensino da geografia segundo a perspectiva crítica
fundamenta-se na atualização dos conteúdos como principal
desafio, derivado da necessária produção de verdades em uma
abordagem pragmática.  Ou Alternativa D: O desenvolvimento da prática de ensino de geografia
conforme a vertente crítica exige a organização da escola em
classes estáveis, em que a atividade do docente deve se
alinhar aos pressupostos de se ministrar conhecimento
embasado em informações.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [A] Os pressupostos da corrente crítica têm levado a geografia a
buscar desenvolver o senso crítico dos estudantes, para que
eles possam atuar de maneira reativa e propositiva perante as
injustiças sociais, com o fim de promover uma prática com
intenção emancipatória.  Gabarito: AFundamento decisivo: A distinção decisiva era entre geografia crítica e geografia tradicional escolar: a alternativa correta é a que associa o ensino à leitura crítica da realidade social e espacial, e exclui as que falam em memorização, nacionalismo ou mera transmissão de informações.Tema central: Geografia crítica escolarAnálise das alternativasACertaA alternativa A está correta porque vincula a geografia crítica ao desenvolvimento do senso crítico, à atuação perante as injustiças sociais e à intenção emancipatória. Esse vínculo é compatível com a finalidade formativa da vertente crítica no ensino de geografia.BErradaEstá errada porque atribui à vertente crítica um ensino mnemônico, centrado na memorização de dados e fatos geográficos, além de vinculado a educação nacionalista. Esses traços correspondem à geografia tradicional escolar, não à geografia crítica.CErradaEstá errada porque desloca o núcleo da vertente crítica para a simples atualização de conteúdos e para a produção de verdades em abordagem pragmática. Pela base, o fundamento central da perspectiva crítica é a problematização social da realidade, não um tecnicismo conteudista ou pragmático.DErradaEstá errada porque associa a vertente crítica a uma lógica de ensino centrada em informações ministradas pelo docente, o que reforça uma prática transmissiva. A geografia crítica não se define por mera organização estável de classes nem por transmissão informacional, mas por formação crítica com sentido emancipatório.Pegadinha da questãoA confusão explorada foi misturar geografia crítica com geografia tradicional, especialmente nas alternativas que falam em memorização de dados e fatos, atualização de conteúdos como núcleo do ensino ou simples transmissão de informações.Dica para questões semelhantesEm questões sobre vertente crítica, procure se a alternativa menciona problematização da realidade, desigualdades sociais e horizonte emancipatório.Elimine opções que definem o ensino por memorização de dados, nacionalismo ou mera transmissão de informações, porque isso aponta para geografia tradicional.Não tome atualização de conteúdos como critério central da perspectiva crítica; o decisivo é a finalidade formativa e político-pedagógica.

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Gabarito comentado

Gabarito: A

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