O diagnóstico da situação educacional de uma unidade de
ensino é sempre necessário, sobretudo, para indicar as razões que
justificam as ações e metas que serão propostas pela instituição.
Um aspecto importante no levantamento da realidade da escola
se refere aos indicadores educacionais. Nos últimos anos, os
resultados da escola obtidos no Índice de Desenvolvimento da
Educação Básica ‒ Ideb ‒ têm sido objeto de interesse enquanto
indicadores educacionais. No que diz respeito a esse indicador de
qualidade da educação básica, assinale a afirmação verdadeira.

Question

O diagnóstico da situação educacional de uma unidade de
ensino é sempre necessário, sobretudo, para indicar as razões que
justificam as ações e metas que serão propostas pela instituição.
Um aspecto importante no levantamento da realidade da escola
se refere aos indicadores educacionais. Nos últimos anos, os
resultados da escola obtidos no Índice de Desenvolvimento da
Educação Básica ‒ Ideb ‒ têm sido objeto de interesse enquanto
indicadores educacionais. No que diz respeito a esse indicador de
qualidade da educação básica, assinale a afirmação verdadeira. Alternativa A: O Ideb reúne, em um só indicador, os resultados de dois
conceitos igualmente importantes para aferir a qualidade da
educação no Brasil: o fluxo escolar e as médias de aprovação
obtidas no Sistema de Avaliação da Educação Básica ‒ Saeb. Ou Alternativa B:  O Ideb faz a combinação entre fluxo e aprendizagem visando
ao equilíbrio: se houver retenção de alunos para a obtenção
de melhores resultados no Sistema de Avaliação da Educação
Básica, o fator fluxo será alterado, indicando a necessidade de
melhoria do sistema de ensino.  Ou Alternativa C: O Ideb é calculado a partir dos dados sobre reprovação
escolar, obtidos no Censo Escolar inseridos pela escola e das
médias de aprovação no Sistema de Avaliação da Educação
Básica ‒ Saeb ‒ realizado pelo governo federal. Ou Alternativa D: O Ideb 6,0 ‒ índice que varia de 0 a 6 ‒ é a meta geral para o
Brasil, referente aos anos iniciais do Ensino Fundamental, o
que significa aprendizado equivalente ao dos países
desenvolvidos da Organização para Cooperação e
Desenvolvimento Econômico ‒ OCDE.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [B]  O Ideb faz a combinação entre fluxo e aprendizagem visando
ao equilíbrio: se houver retenção de alunos para a obtenção
de melhores resultados no Sistema de Avaliação da Educação
Básica, o fator fluxo será alterado, indicando a necessidade de
melhoria do sistema de ensino.  Gabarito: BFundamento decisivo: Como o enunciado trata do Ideb enquanto indicador de qualidade, o critério decisivo é identificar a alternativa que considera conjuntamente fluxo escolar e desempenho no Saeb; essa relação está expressa em B.Tema central: Composição e escala do IdebAnálise das alternativasAErradaConfunde desempenho com aprovação ao mencionar médias de aprovação no Saeb. O Saeb fornece as médias de desempenho; a aprovação escolar, que compõe o fluxo, provém do Censo Escolar.BCertaB aplica o critério de consideração conjunta de fluxo e aprendizagem. Um ganho de desempenho no Saeb não elimina o efeito desfavorável da retenção sobre o fluxo, que sinaliza necessidade de melhoria do sistema de ensino. Isso não significa que toda retenção necessariamente reduza o Ideb final, pois esse resultado também depende da variação do desempenho.CErradaIdentifica incorretamente os dois componentes: o cálculo utiliza aprovação escolar obtida no Censo Escolar, e não reprovação, além de médias de desempenho no Saeb, e não médias de aprovação.DErradaAfirma que o Ideb varia de 0 a 6, mas a escala vai de 0 a 10. O valor 6,0 apresentado como meta não é o limite superior do indicador; esse erro já basta para eliminar a alternativa.Pegadinha da questãoA e C trocam desempenho no Saeb por aprovação escolar. D confunde o valor de uma meta com o teto da escala do Ideb.Dica para questões semelhantesAssocie cada componente à sua fonte: aprovação escolar ao Censo Escolar e desempenho ao Saeb.Ao analisar retenção, identifique o prejuízo ao componente de fluxo sem concluir automaticamente que o Ideb final cairá.Diferencie meta e escala: um valor estabelecido como objetivo não determina o máximo possível do indicador.

O diagnóstico da situação educacional de uma unidade de ens...

Gabarito comentado

Gabarito: B

Clique para visualizar este gabarito

Comentários

Clique para visualizar este comentário

Questões de assuntos semelhantes

Provas relacionadas