A alternativa que descreve corretamente uma característica da pedagogia crítico-social dos conteúdos é a C – Valoriza a mediação do professor na articulação entre os conteúdos escolares e a realidade social, visando à formação crítica do aluno. Essa pedagogia, que se consolidou a partir da década de 1980, defende que o professor deve atuar como um mediador, conectando os saberes escolares à experiência vivida pelos alunos, com o objetivo de formar cidadãos conscientes e capazes de transformar a realidade. 

Detalhes sobre a alternativa correta (C):

Mediação do professor:

O professor não é apenas um transmissor de informações, mas um articulador que ajuda os alunos a compreenderem a relevância dos conteúdos para a sociedade. 

Articulação entre conteúdos e realidade social:

A pedagogia crítico-social dos conteúdos busca estabelecer uma ligação direta entre o que é ensinado na escola e a vida dos estudantes, mostrando como os temas se aplicam ao seu contexto. 

Formação crítica do aluno:

O objetivo final é desenvolver nos alunos um pensamento crítico, que os capacite a questionar e a intervir na realidade social, promovendo uma transformação. 

Por que as outras alternativas estão incorretas:

A:Foca na transmissão de competências técnicas, desconsiderando a realidade sociocultural, o que é típico da pedagogia tecnicista, não da crítico-social. 

B: Enfatiza a disciplina e a memorização com foco no professor, o que remete à pedagogia tradicional, onde a memorização é valorizada. 

D: Menciona aprendizagem espontânea e centrada no interesse do aluno, o que descreve a pedagogia libertária, um dos ramos da pedagogia progressista, mas diferente da crítico-social dos conteúdos.