Ao elaborar seu plano anual de Arte, a professora decide co...
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Ano: 2025
Banca:
FUNATEC
Órgão:
Prefeitura de Piracuruca - PI
Prova:
FUNATEC - 2025 - Prefeitura de Piracuruca - PI - Professor de Artes |
Q3792738
Educação Artística
Ao elaborar seu plano anual de Arte, a professora
decide considerar: Contexto sociocultural dos alunos,
repertório prévio, potencial expressivo individual e
coletiva, e mistura de linguagens artísticas. Para avaliar
os alunos, ela planeja observações, autoavaliações e
produções artísticas, valorizando processo e
significado. Essa postura está de acordo com:
Gabarito comentado
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Gabarito: C
Fundamento decisivo: O decisivo foi comparar os marcadores do enunciado — contexto sociocultural, repertório prévio, mistura de linguagens e avaliação por observação, autoavaliação e produções — com as alternativas; só a C reúne esses elementos.
Tema central: Ensino contemporâneo de Arte
Análise das alternativas
A
Errada
Incorreta, porque descreve ensino técnico tradicional com foco apenas em técnica e produto final, enquanto o enunciado valoriza processo, significado, expressividade, contexto e avaliação processual.
B
Errada
Incorreta, porque reduz o ensino de Arte a desenho e pintura clássica, mas o enunciado afirma mistura de linguagens artísticas.
C
Certa
A alternativa C está correta porque corresponde ao que o enunciado descreve: prática pedagógica centrada no aluno, consideração do contexto sociocultural e do repertório prévio, valorização do potencial expressivo individual e coletivo e avaliação voltada ao processo e ao significado.
D
Errada
Incorreta, porque memorização e reprodução de técnicas contradizem a ênfase do enunciado em potencial expressivo, autoavaliação, processo e significado.
Pegadinha da questão
Induzir o candidato a associar planejamento ou produção artística a ensino técnico tradicional, ignorando a centralidade do aluno, a mistura de linguagens e a avaliação processual e formativa.
Dica para questões semelhantes
- Se o enunciado destaca contexto do aluno, repertório prévio e potencial expressivo, procure alternativas centradas no aluno e contextualizadas.
- Se aparecem observação, autoavaliação e valorização do processo, elimine opções com foco exclusivo em técnica, produto final ou reprodução.
- Se há mistura de linguagens artísticas, descarte alternativas que reduzam Arte a uma linguagem única ou a um recorte clássico restrito.
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