Durante uma sequência didática, a professora propõe
três momentos distintos: Primeiramente a apreciação e
leitura de uma obra de arte, depois uma pesquisa sobre
o contexto histórico e cultural da obra, e por fim a
criação artística dos alunos inspirada nessa obra e
contexto. Essa sequência ilustra o uso de qual
abordagem metodológica em Arte:

Question

Durante uma sequência didática, a professora propõe
três momentos distintos: Primeiramente a apreciação e
leitura de uma obra de arte, depois uma pesquisa sobre
o contexto histórico e cultural da obra, e por fim a
criação artística dos alunos inspirada nessa obra e
contexto. Essa sequência ilustra o uso de qual
abordagem metodológica em Arte:  Alternativa A: Ensino técnico tradicional Ou Alternativa B: Ensino técnico e construtivista  Ou Alternativa C: Abordagem Triangular  Ou Alternativa D: Abordagem interdisciplinar

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [C] Abordagem Triangular  Gabarito: CFundamento decisivo: Os PCN de Arte adotam eixos de aprendizagem compatíveis com produzir, apreciar e contextualizar. Como o enunciado descreve três momentos correspondentes a leitura/apreciação da obra, pesquisa do contexto histórico-cultural e criação artística, a metodologia identificada é a Abordagem Triangular, o que torna correta a alternativa C.Tema central: Abordagem TriangularAnálise das alternativasAErradaEstá errada porque o ensino técnico tradicional se vincula a treino técnico, repetição de procedimentos ou reprodução de técnicas, e isso não é o que o enunciado apresenta. A questão descreve uma articulação entre apreciação, contextualização e criação, o que é conceitualmente incompatível com a identificação da alternativa A.BErradaEstá errada porque a alternativa não nomeia nem descreve a articulação entre apreciação, contextualização e produção artística, que é o critério decisivo extraído da base. O enunciado não pede uma classificação ampla de tendências pedagógicas, mas o reconhecimento do modelo estruturado nos três eixos clássicos; por isso, falta correspondência conceitual entre a alternativa B e a sequência descrita.CCertaA alternativa C está correta porque a sequência didática narrada reproduz a estrutura metodológica específica formada por apreciação da obra, contextualização histórica e cultural e produção artística. Esse é o núcleo distintivo da Abordagem Triangular, reconhecida no ensino de Arte e compatível com os eixos oficiais de produzir, apreciar e contextualizar indicados nos PCN de Arte.DErradaEstá errada porque a presença de pesquisa sobre contexto histórico e cultural não basta para caracterizar, por si só, abordagem interdisciplinar como resposta correta. Segundo a base, o elemento decisivo da questão é a sequência específica de leitura da obra, contextualização e fazer artístico, que identifica metodologia própria do ensino de Arte. A interdisciplinaridade pode até coexistir com a prática, mas não é o conceito que resolve a questão.Pegadinha da questãoA banca explora a confusão entre contextualização histórica e cultural e interdisciplinaridade, além de induzir o candidato a reduzir a criação artística a ensino técnico; o ponto real, porém, era reconhecer os três eixos articulados de uma metodologia específica.Dica para questões semelhantesSe o enunciado trouxer apreciação da obra, contextualização e produção artística, a identificação correta tende a ser a Abordagem Triangular.Não confunda pesquisa de contexto histórico-cultural com interdisciplinaridade quando a questão pedir a metodologia específica do ensino de Arte.Elimine alternativas genéricas quando o enunciado descrever uma sequência com três eixos definidos e reconhecíveis.Use como critério de decisão a correspondência exata entre os atos pedagógicos narrados e os eixos produzir, apreciar e contextualizar.

Durante uma sequência didática, a professora propõe três mo...

Gabarito comentado

Gabarito: C

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