Considerando as concepções sobre tecnologia
educacional e os desafios da sua aplicação
pedagógica, assinale a alternativa que está em
consonância com a potencialidade das tecnologias
educacionais na transformação das práticas
pedagógicas.

Question

Considerando as concepções sobre tecnologia 
educacional e os desafios da sua aplicação 
pedagógica, assinale a alternativa que está em 
consonância com a potencialidade das tecnologias 
educacionais na transformação das práticas 
pedagógicas. Alternativa A: Embora as tecnologias possam ser associadas a 
uma visão mecanicista, seu uso no cotidiano 
escolar pode contribuir para abordagens que 
promovam a interdisciplinaridade, ao permitir a 
contextualização dos conteúdos de forma mais 
integrada, estimulando a colaboração entre 
diferentes áreas do saber.  Ou Alternativa B: O uso de tecnologias educacionais deve ser 
encarado como um recurso neutro, que apenas 
amplia as possibilidades de ensino, sem 
implicações no modelo pedagógico, mantendo os 
métodos tradicionais de ensino de forma 
invariada.  Ou Alternativa C: O caráter de manipulação tecnológica presente 
nas plataformas digitais favorece a criação de um 
modelo educacional altamente padronizado, que 
reduz a capacidade do aluno de refletir 
criticamente sobre o conteúdo, limitando seu 
desenvolvimento autônomo.  Ou Alternativa D: As tecnologias educacionais, quando aplicadas 
corretamente, incentivam a prática pedagógica 
flexível, mas não alteram a relação entre professor 
e aluno, pois não são capazes de proporcionar o 
engajamento real dos alunos nos processos de 
ensino-aprendizagem, mantendo um caráter de 
passividade no estudante.  Ou Alternativa E: As tecnologias educacionais são uma ferramenta 
essencial para automatizar tarefas e, em certos 
momentos, para substituir o professor; são até 
mesmo uma forma de economizar recursos.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [A] Embora as tecnologias possam ser associadas a 
uma visão mecanicista, seu uso no cotidiano 
escolar pode contribuir para abordagens que 
promovam a interdisciplinaridade, ao permitir a 
contextualização dos conteúdos de forma mais 
integrada, estimulando a colaboração entre 
diferentes áreas do saber.  Gabarito: AFundamento decisivo: O critério decisivo era identificar a alternativa que não tratasse a tecnologia como neutra, padronizadora ou substitutiva do professor, mas como recurso capaz de favorecer integração curricular, contextualização e colaboração.Tema central: Tecnologia e transformação pedagógicaAnálise das alternativasACertaA alternativa A está correta porque atribui às tecnologias educacionais potencial de reconfiguração pedagógica ao favorecer contextualização dos conteúdos, integração curricular e colaboração entre áreas do saber.BErradaEstá errada porque trata a tecnologia como recurso neutro e sem implicações no modelo pedagógico. Isso contraria o critério decisivo da questão, segundo o qual o uso de tecnologias interfere em estratégias, mediação, organização da aprendizagem e relações didáticas, podendo transformar a prática.CErradaEstá errada porque apresenta a tecnologia como favorecedora de padronização e de redução da reflexão crítica e da autonomia, como se esse fosse seu efeito característico. A base afirma que isso é uma generalização negativa incompatível com a potencialidade transformadora pedida no enunciado.DErradaEstá errada porque, embora mencione flexibilidade, nega que a tecnologia altere a relação professor-aluno e nega sua capacidade de promover engajamento real. Isso esvazia exatamente o aspecto de transformação das práticas pedagógicas que a questão cobrava.EErradaEstá errada porque reduz a tecnologia à automação, economia de recursos e eventual substituição do professor. Esse enfoque utilitarista desvirtua sua função pedagógica mediadora e contraria a base, que rejeita a ideia de substituição docente como conclusão válida.Pegadinha da questãoA questão explorou confusões reais: tratar tecnologia como pedagogicamente neutra, transformar riscos possíveis em efeitos necessários e misturar um aspecto parcialmente aceitável com uma conclusão incompatível com a transformação pedagógica. Na correta, a ressalva inicial sobre visão mecanicista podia gerar dúvida, mas o núcleo afirmativo final é o que decide.Dica para questões semelhantesQuando o enunciado falar em potencialidade pedagógica da tecnologia, procure efeitos sobre contextualização, integração de saberes, colaboração e protagonismo discente.Elimine alternativas que descrevam a tecnologia como neutra em relação ao modelo pedagógico.Desconfie de opções que absolutizam riscos da tecnologia como se fossem sua consequência necessária.Elimine alternativas que reduzam a tecnologia à substituição do professor ou a mero ganho operacional.

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Considerando as concepções sobre tecnologia educacional e ...

Gabarito comentado

Gabarito: A

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