A aprendizagem da leitura e da escrita ocorre como processo gradual e ativo, semelhante à aquisição da linguagem oral, no qual o erro é parte constitutiva do desenvolvimento, não sendo adequado exigir domínio normativo pleno desde as fases iniciais.

A aprendizagem da leitura e da escrita ocorre como processo linear e mecânico, distinto da linguagem oral, no qual o erro deve ser evitado desde o início por meio da exigência de domínio normativo pleno nas primeiras produções infantis.

A aprendizagem da leitura e da escrita ocorre como processo espontâneo e independente da mediação pedagógica, semelhante à linguagem oral, sendo desnecessária a intervenção docente no acompanhamento das produções iniciais das crianças.

A aprendizagem da leitura e da escrita ocorre como processo centrado na memorização de regras, distinto da linguagem oral, sendo necessário garantir a correção formal antes mesmo da participação da criança em práticas significativas de escrita.