Deixar de pensar no mundo digital ao atravessar os portões d...

ALTERNATIVA CORRETA C: devem ser introduzidas nos currículos e nas escolas, acompanhadas de mudanças nos modos de ensinar e na própria concepção e organização dos sistemas educativos, de forma crítica e responsiva.

A alternativa correta é a C, que destaca a necessidade de introduzir as tecnologias educacionais de maneira crítica e responsiva, acompanhando as mudanças nos modos de ensinar e nas concepções organizacionais dos sistemas educativos. Ao trabalhar com tecnologias digitais, não basta apenas inseri-las no cotidiano escolar; é essencial refletir sobre como elas alteram e influenciam os processos de ensino e aprendizagem.

A justificativa para a correção da alternativa C está na compreensão de que a educação deve estar em constante evolução, assim como as tecnologias. Não se trata apenas de usar ferramentas digitais por usar, mas sim de entender como elas podem ser integradas de maneira eficaz e significativa no contexto educacional. Isso implica realizar mudanças pedagógicas que acompanhem a inserção tecnológica, garantindo que as práticas educativas estejam alinhadas com os novos desafios e possibilidades que as tecnologias trazem.

As outras alternativas apresentam falhas em sua lógica ou entendimento sobre a integração das tecnologias na educação:

• A alternativa A é imprecisa ao sugerir que as tecnologias sempre oferecem interatividade e materiais de boa qualidade, o que não considera a necessidade de avaliação crítica desses recursos.
• A alternativa B ressalta a urgência e papel do professor como comunicador, porém não aborda a importância da reflexão crítica e adaptação pedagógica no uso das tecnologias.
• A alternativa D sugere uma visão simplista ao afirmar que as tecnologias por si só podem resolver problemas do ensino e melhorar definitivamente a qualidade da educação, sem considerar os desafios de sua implementação e as complexidades do contexto educacional.
• A alternativa E se concentra nas características técnicas das tecnologias, sem abordar a profundidade das mudanças pedagógicas necessárias para sua integração efetiva.

Portanto, a compreensão do uso de tecnologias na educação exige uma visão crítica, adaptativa e reflexiva, que considere tanto as ferramentas disponíveis quanto as práticas pedagógicas em que serão empregadas, conforme bem exposto na alternativa C.