Alternativa correta: C

Tema central: a questão identifica as três dimensões sociais do esporte segundo Tubino (2011) — conhecimento essencial para organizar o trabalho pedagógico em Educação Física escolar e para compreender diferentes objetivos da prática esportiva (formação, inclusão e alta performance).

Resumo teórico progressivo:

Esporte‑educação: dimensão pedagógica. O esporte é visto como recurso didático para promover aprendizagens motoras, valores sociais (cooperação, fair play), saúde e desenvolvimento integral no contexto escolar. O foco é formação humana e social.

Esporte‑popular: manifestações esportivas vinculadas à cultura local e ao lazer. Prioriza participação, inclusão e sentido comunitário, sem a ênfase na especialização ou nos resultados. Ex.: jogos e brincadeiras de rua, práticas esportivas comunitárias.

Esporte‑de‑rendimento: orientado para a competição, especialização e alto desempenho (seleção, preparação para competições). Valoriza resultados, rendimento e profissionalização do atleta.

Essas categorias ajudam o professor a planejar objetivos, conteúdos e metodologias conforme o papel desejado do esporte na escola (educar, incluir ou desenvolver rendimento).

Fontes relevantes: Tubino (2011) é a referência direta para essa tipologia. Complementarmente, considere as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica e a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) ao planejar intervenções pedagógicas em Educação Física escolar.

Por que a alternativa C é correta: ela reproduz exatamente as três dimensões classificadas por Tubino: esporte‑educação, esporte‑popular e esporte‑de‑rendimento. Cada termo aponta uma função social distinta do esporte, compatível com a análise do autor.

Análise das alternativas incorretas:

A) apresenta termos não correspondentes à tipologia de Tubino — "esporte burguês" e "esporte de cooperação" não são as três dimensões sociais descritas pelo autor; trata-se de categorias impróprias ou superficiais.

B) mistura tipos de modalidade/prática (aventura, aquático) com "esporte de cooperação" — não são dimensões sociais segundo Tubino, mas categorias descritivas de modalidades ou contextos.

D) traz termos inadequados e sem respaldo teórico na obra de Tubino ("invasão", "rebater", "revolucionário"), que se referem a classificações técnicas de jogos ou são inventados para confundir.

Estratégia de prova: ao ver um autor citado (Tubino), associe mentalmente à tipologia conhecida e busque as palavras‑chave: educação, popular e rendimento. Descarte alternativas que contenham termos fora do campo social/funcional do esporte ou que troquem categorias por modalidades.

Boa prática de estudo: decorre a tríade (educação / popular / rendimento) com exemplos práticos para cada dimensão — isso facilita recordação em prova.

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