O título “Lembrança e esquecimento” constitui uma
antítese que está relacionada a uma oposição de
ideias presentes no texto, correspondente:

Question

LEMBRANÇA E ESQUECIMENTO      “Como é antigo o passado recente!" Gostaria
que a frase fosse minha, mas ela é de Nelson
Rodrigues numa crônica de "A Menina sem Estrela".
Também fico perplexa com esse fenômeno rápido e
turbulento que é o tempo da vida. Não são poucas as
vezes em que me volto para algum acontecimento
acreditando que ele ainda é atual e descubro que ele
faz parte do passado para outros. Um exemplo é
quando, em sala de aula, refiro-me a eventos que se
passaram nos anos 70 e meus alunos me olham
como se eu falasse da Idade Média... E eu nem contei
para eles que andei de bonde!
      A distância entre nós não é apenas uma
questão de gerações. Eles nasceram em um mundo
já transformado pela tecnologia e pela informática.
Uma transformação que começou nos anos 50 e que
não nos trouxe somente mais eletrodomésticos e
aparelhos digitais. Ela instalou uma transformação
radical do nosso modo de vida.
      Mudou o mundo e mudou o jeito de viver.
Mudou o jeito de namorar, de vestir, de procurar
emprego, de andar na rua e de se locomover pela
cidade. Mudou o corpo. Mudou o jeito de escrever, de
estudar, de morar e de se divertir. Mudou o valor da
vida, do dinheiro e das pessoas...
      Outros tempos. E, quando um jeito de viver
muda, ele não tem volta. Não se pode ter a
experiência dele nunca mais. Por isso, meus alunos e
eu só podemos compartilhar o tempo atual. Não
podemos compartilhar um tempo que, para eles, é
passado, mas, para mim, ainda é presente. Os fatos
de 30 anos atrás não são passado na minha vida.
Para mim, meu passado não passou e minha história
não envelhece. Minha memória pode alcançar os
acontecimentos que vivi a qualquer momento, e
posso revivê-los como se ocorressem agora. Mas, se
eu os narrar, quem me ouve não pode, como eu,
vivenciá-los. Por isso, para meus alunos, são contos
o que para mim é vida.
      Mas é assim que corre o rio da vida dos
homens, transformando em palavras o que hoje é
ação. Se não forem narrados, os acontecimentos e os
nossos feitos passam sem deixar rastros. Faladas ou
escritas, são as palavras que salvam o já vivido e o
conservam entre nós. Salvam os feitos e os
acontecimentos da sua total desintegração no
esquecimento.
      A memória do já vivido e a sua narração numa
história é o que possibilita a construção da História e
das nossas histórias pessoais. Só os feitos e os
acontecimentos narrados em histórias são capazes
de salvaguardar nossa existência e nossa identidade.      Só conservados pela lembrança é que os feitos
e os acontecimentos podem entrar no tempo e fazer
parte de um passado. Recente ou antigo.
(CRITELLI, Dulce. In cronicasbrasil.blogspot.com/search/
label/Dulce%20 Critelli)  O título “Lembrança e esquecimento” constitui uma
antítese que está relacionada a uma oposição de
ideias presentes no texto, correspondente: Alternativa A: as gerações mais velhas e os mais jovens. Ou Alternativa B: os feitos e acontecimentos passados e a vida
presente. Ou Alternativa C: a geração dos professores e a geração dos
alunos. Ou Alternativa D: as mudanças do passado e a permanência do
presente. Ou Alternativa E: o passado narrado e o passado sem narração.

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Alternativa [E] o passado narrado e o passado sem narração. Gabarito Comentado – Interpretação de Texto: Figuras de Linguagem (Antítese)

Tema central: O assunto cobrado envolve interpretação de texto com foco no reconhecimento da antítese – figura de linguagem definida como a oposição entre ideias ou termos.

De acordo com Celso Cunha & Lindley Cintra, a antítese ocorre “pela justaposição de termos ou expressões de sentidos contrários”, permitindo destacar contrastes no texto.

No texto, “Lembrança e Esquecimento” são claramente antitéticos: lembrar (memória) e esquecer (perda da memória) são polos opostos.

Justificativa da alternativa correta – E (“o passado narrado e o passado sem narração”):
O autor explora que somente aquilo que é narrado permanece na lembrança, tornando-se parte da memória e da identidade. Por outro lado, o que não é narrado “passa sem deixar rastros”, sendo absorvido pelo esquecimento. Essa polaridade corresponde exatamente à antítese do título.

Na norma-padrão, reconhecer uma figura de linguagem depende de analisar cuidadosamente as relações de sentido propostas pelo autor e identificar, dentro do texto, elementos explícitos e implícitos que constituem oposição, como ocorre neste caso.

Análise das alternativas incorretas:

A) as gerações mais velhas e os mais jovens. – Fala de contraste geracional, mas não trata especificamente de memória x esquecimento.
  B) os feitos e acontecimentos passados e a vida presente. – Opõe passado ao presente, porém não relaciona, de fato, recordar e esquecer.
  C) a geração dos professores e a geração dos alunos. – Exemplo específico da relação de gerações, sem centralizar a antítese do título.
  D) as mudanças do passado e a permanência do presente. – Foca em mudança/permanência, o que é outro tipo de oposição.

Todas são oposições, mas nenhuma expressa o centro semântico da antítese entre “lembrança” e “esquecimento”, como faz a alternativa E.

Dicas para futuras questões: Ao se deparar com títulos que sugerem oposição, busque no texto termos, ideias ou situações que sejam contrapostos de forma estrutural. Não confunda contrastes contextuais (como gerações) com a oposição semântica principal proposta.

Esse tipo de habilidade é fundamental nos concursos, especialmente para áreas técnicas como Contador, onde a precisão na leitura e na interpretação é crucial.

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