Considerando a psicologia escolar, na perspectiva inclusiva ...
I. A psicologia escolar, diante da Educação Especial, não deve ter como foco apenas o desenvolvimento de habilidades sociais dos estudantes, mas o desenvolvimento de suas funções psicológicas superiores em patamares cada vez mais complexos.
II. A inclusão de estudantes com deficiência nas escolas deve ter como parâmetro a imediaticidade de suas queixas e necessidades, de modo que as intervenções da psicologia contribuam para que esses se apropriem da ideologia dominante.
III. As pessoas com deficiência podem ser tão alienadas ou livres como as pessoas comuns. Uma educação que se coloca como inclusiva e emancipatória, ao pensar o processo educativo dessas pessoas, deve enfrentar a formação unilateral do ser humano.
Está correto o que se afirma em
Gabarito comentado
Confira o gabarito comentado por um dos nossos professores
Alternativa correta: C – I e III, apenas.
Tema central da questão: A questão aborda o papel da psicologia escolar sob uma perspectiva inclusiva e emancipatória, especialmente no contexto da Educação Especial. É fundamental compreender que, atualmente, a educação inclusiva visa promover o desenvolvimento pleno de todos os estudantes, combatendo práticas excludentes e reconhecendo os sujeitos como protagonistas do seu processo de aprendizagem.
Resumo teórico: A psicologia da educação inclusiva defende que a atuação deve ir além do treinamento de habilidades sociais, buscando o desenvolvimento das funções psicológicas superiores (pensamento, linguagem, consciência, por exemplo), conforme teorias de Vygotsky. A perspectiva emancipatória enfatiza a autonomia, a crítica e a superação das desigualdades, enfrentando visões redutoras e capacitistas. Documentos como a Política Nacional de Educação Especial e a Lei Brasileira de Inclusão (Lei nº 13.146/2015) reforçam esse compromisso.
Análise das afirmativas:
I – Correta. O foco deve ser o desenvolvimento global do estudante, incluindo as funções psicológicas superiores, e não apenas habilidades sociais. Essa visão amplia a atuação da psicologia escolar, alinhando-se ao paradigma inclusivo moderno.
II – Incorreta. Limitar a intervenção à “imediaticidade das queixas” e sugerir que o objetivo é apropriar-se da "ideologia dominante" contradiz a perspectiva emancipatória, pois reforça a adaptação passiva à norma, sem promover autonomia e consciência crítica.
III – Correta. Reconhece que pessoas com deficiência não são inerentemente alienadas. A inclusão deve combater a formação unilateral (modelo que limita o desenvolvimento humano), promovendo a liberdade e a participação ativa de todos os sujeitos.
Estratégias para interpretar: Busque termos-chave como “emancipatória” e “funções psicológicas superiores”. Fique atento a propostas reducionistas, como na alternativa II, e questione afirmações que sugerem apenas adaptação sem transformação social.
Análise das alternativas:
A – Incompleta, ignora o acerto da III.
B – Incorreta, pois II está errada.
C – Certa, pois apenas I e III estão corretas.
D – Incorreta, pois II não está correta.
Resumo final: A psicologia escolar inclusiva e emancipatória não visa apenas adaptar, mas desenvolver plenamente e promover a autonomia dos sujeitos. Atenção às pegadinhas que simplificam ou desviam do aspecto emancipatório!
Gostou do comentário? Deixe sua avaliação aqui embaixo!
Clique para visualizar este gabarito
Visualize o gabarito desta questão clicando no botão abaixo
Conheça nossos planos