Os debates atuais sobre educação de crianças surdas defendem uma perspectiva bilíngue que
reconhece a LIBRAS como primeira língua e o português (escrito) como segunda língua. Esse modelo se
fundamenta na noção de cultura surda e na valorização das formas visuais de significação. Nesse contexto,
assinale a alternativa que expressa um princípio coerente com a educação bilíngue para surdos.

Question

Os debates atuais sobre educação de crianças surdas defendem uma perspectiva bilíngue que
reconhece a LIBRAS como primeira língua e o português (escrito) como segunda língua. Esse modelo se
fundamenta na noção de cultura surda e na valorização das formas visuais de significação. Nesse contexto,
assinale a alternativa que expressa um princípio coerente com a educação bilíngue para surdos.  Alternativa A: Substituição gradual da LIBRAS por metodologias auditivo-orais para favorecer integração social.  Ou Alternativa B: Priorização da oralidade como eixo condutor, utilizando a LIBRAS apenas como apoio complementar. Ou Alternativa C: Limitação do uso da língua de sinais a momentos de tradução, evitando que interfira nas práticas pedagógicas. Ou Alternativa D: Centralidade da LIBRAS como língua de instrução, garantindo espaço legítimo para a cultura e identidade surdas.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [D] Centralidade da LIBRAS como língua de instrução, garantindo espaço legítimo para a cultura e identidade surdas. Gabarito: DFundamento decisivo: A decisão estava na centralidade da LIBRAS como primeira língua e língua de instrução, em contraste com alternativas que a subordinam, restringem ou substituem.Tema central: Educação bilíngue surdaAnálise das alternativasAErradaEstá errada porque propõe a substituição gradual da LIBRAS por metodologias auditivo-orais. Isso contraria diretamente o reconhecimento da LIBRAS como primeira língua, que não pode ser tratada como etapa a ser superada.BErradaEstá errada porque faz da oralidade o eixo condutor e reduz a LIBRAS a apoio complementar. Na perspectiva bilíngue apresentada, a LIBRAS não ocupa papel acessório; ela é central no processo educativo.CErradaEstá errada porque limita a língua de sinais a momentos de tradução e afasta seu uso pleno nas práticas pedagógicas. A base é expressa ao afirmar que a educação bilíngue exige uso legítimo da LIBRAS no processo educativo, e não mera mediação pontual.DCertaA alternativa D está correta porque corresponde ao princípio central indicado na base: a LIBRAS deve ocupar lugar central no processo educativo como língua de instrução, com reconhecimento legítimo da cultura e da identidade surdas. Esse é o critério da perspectiva bilíngue descrita: a LIBRAS não aparece como recurso auxiliar nem transitório.Pegadinha da questãoA confusão explorada foi trocar educação bilíngue por modelo oralista com uso residual da LIBRAS ou tratá-la apenas como instrumento de tradução, quando o enunciado exigia sua centralidade como primeira língua e língua de instrução.Dica para questões semelhantesSe o enunciado afirmar LIBRAS como primeira língua, elimine alternativas que a tratem como apoio, transição ou recurso secundário.Se houver referência à cultura surda e à valorização visual, procure a opção que legitima a LIBRAS no centro das práticas pedagógicas.

🚀 Mais performance?

🚀 Mais performance?

Os debates atuais sobre educação de crianças surdas defendem...

Gabarito comentado

Gabarito: D

Clique para visualizar este gabarito

Questões de assuntos semelhantes

Provas relacionadas