Sobre educação inclusiva na escola regular com estudantes su...
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Ano: 2025
Banca:
IDESG
Órgão:
Prefeitura de Alto Rio Novo - ES
Prova:
IDESG - 2025 - Prefeitura de Alto Rio Novo - ES - Tradutor e Intérprete de Libras |
Q3769928
Libras
Sobre educação inclusiva na escola regular com estudantes surdos, analise as afirmativas.
I. Educação bilíngue Libras–português escrito é política complementar condicionada à matrícula em escola especial.
II. Planejamento didático considera Libras como língua de instrução, com mediações visuais e materiais acessíveis integrados aos campos de experiência e às áreas do conhecimento.
III. Avaliação prevê estratégias como tempo ampliado, formatos visuais e rubricas que consideram Libras, com devolutivas em língua de sinais e em português escrito.
IV. Uso de Libras em sala comum dispensa adaptações de avaliação e de material, pois a língua de sinais garante compreensão automática do currículo.
V. Organização curricular privilegia participação ativa, trabalho colaborativo com TIL e professores e acessibilidade comunicacional como eixo transversal do projeto pedagógico.
Estão corretas as afirmativas:
I. Educação bilíngue Libras–português escrito é política complementar condicionada à matrícula em escola especial.
II. Planejamento didático considera Libras como língua de instrução, com mediações visuais e materiais acessíveis integrados aos campos de experiência e às áreas do conhecimento.
III. Avaliação prevê estratégias como tempo ampliado, formatos visuais e rubricas que consideram Libras, com devolutivas em língua de sinais e em português escrito.
IV. Uso de Libras em sala comum dispensa adaptações de avaliação e de material, pois a língua de sinais garante compreensão automática do currículo.
V. Organização curricular privilegia participação ativa, trabalho colaborativo com TIL e professores e acessibilidade comunicacional como eixo transversal do projeto pedagógico.
Estão corretas as afirmativas:
Gabarito comentado
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Gabarito: C
Fundamento decisivo: O critério decisivo era verificar quais assertivas permanecem coerentes com a educação bilíngue inclusiva para surdos na escola regular: II, III e V; as demais contrariam esse modelo.
Tema central: Educação bilíngue inclusiva
Análise das alternativas
A
Errada
Está errada porque inclui I e IV, que não se sustentam. I erra ao condicionar a educação bilíngue Libras–português escrito à matrícula em escola especial. IV erra ao afirmar que o uso de Libras dispensa adaptações de avaliação e de material. Além disso, a alternativa exclui III e V, que se sustentam.
B
Errada
Está errada pelo mesmo núcleo de erro: mantém I e IV como corretas. Isso contraria a base da questão, que não condiciona a educação bilíngue à escola especial e não dispensa adaptações apenas porque há Libras. Embora inclua II e V, a presença de I e IV inviabiliza a alternativa.
C
Certa
A alternativa C está certa porque reúne apenas as assertivas compatíveis com a educação bilíngue inclusiva para estudantes surdos na escola regular. A II é coerente ao prever Libras como língua de instrução com mediações visuais e materiais acessíveis. A III também está correta ao prever avaliação com tempo ampliado, formatos visuais e devolutivas em Libras e em português escrito. A V corresponde à organização curricular com participação ativa, trabalho colaborativo com TIL e professores e acessibilidade comunicacional como eixo transversal.
D
Errada
Está errada porque considera todas as assertivas corretas, mas I e IV contêm erro conceitual relevante. I não pode ser aceita porque a educação bilíngue não depende de matrícula em escola especial. IV também é falsa porque Libras não garante, por si só, compreensão automática do currículo nem dispensa adaptações pedagógicas e avaliativas.
Pegadinha da questão
Supor que a presença de Libras, sozinha, resolva o acesso ao currículo e à avaliação.
Dica para questões semelhantes
- Se a assertiva subordina a educação bilíngue à escola especial, ela deve ser rejeitada.
- Se a assertiva presume que o uso de Libras dispensa adaptações de material, mediação ou avaliação, ela deve ser rejeitada.
- São compatíveis com a educação inclusiva para surdos as afirmações que integrem Libras, recursos visuais, avaliação acessível e acessibilidade comunicacional ao planejamento e ao currículo.
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