Fundamento decisivo: O ponto decisivo era reconhecer que a educação bilíngue/bicultural valoriza a língua de sinais como língua da comunidade surda, em vez de tratá-la como mera adaptação.

• Em educação bilíngue/bicultural de surdos, procure a alternativa que una língua de sinais, cultura surda e comunidade surda.
• Elimine opções que tratem a surdez apenas como deficiência.
• Quando o enunciado falar em dois ambientes linguísticos, verifique se eles aparecem como línguas e não como termos vagos.
• Acesso à língua majoritária pode existir, mas não substitui o reconhecimento da língua de sinais e da cultura surda.