Alternativa correta: E - a perspectiva de educação linguística, consciente e crítica, em que as dimensões pedagógica e política estão intrinsecamente ligadas.

Tema central: A questão trata da abordagem do ensino de língua inglesa como prática social. Esse conceito considera a língua como instrumento de interação, cidadania e transformação, indo além do simples ensino de gramática ou vocabulário.

Resumo teórico: O ensino de línguas como prática social ganhou destaque nas últimas diretrizes brasileiras, como a BNCC (Base Nacional Comum Curricular). Nessa perspectiva, ensinar inglês é promover reflexões críticas sobre contextos culturais, sociais e políticos, conectando o aprender à vida real e à atuação cidadã (referência: BNCC, 2018).

Justificativa da alternativa correta (E): A alternativa E evidencia que o ensino da língua vai além da aprendizagem formal, envolvendo consciência crítica e conexão entre as dimensões pedagógica (o aprender) e política (o agir na sociedade). Segundo autores como Paulo Freire, educação crítica significa formar sujeitos capazes de analisar e transformar sua realidade.

Análise das alternativas incorretas:

• A: Foca apenas na globalização e internacionalização, ignorando o aspecto social e crítico proposto.
• B: Limita-se à dimensão utilitarista e à gramática, sem considerar práticas sociais e reflexivas.
• C: Aborda gêneros discursivos, mas menciona “artificialidade”, o que contraria a ideia de contexto real de uso.
• D: Reduz o ensino ao contexto de trabalho e renda, sem contemplar a formação crítica e cidadã.

Estratégias de interpretação: Fique atento a palavras-chave como “crítica”, “prática social” e “dimensão política”. Elas sinalizam uma abordagem ampla, voltada à formação cidadã, e não apenas ao uso instrumental da língua. Evite respostas que restrinjam o ensino ao mercado ou à gramática.

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