Para que a educação possa dar conta de uma multiplicidade de relações entre a escola e a vida de nossos estudantes é preciso reduzir suas leituras de mundo e pensar as disciplinas escolares dentro da configuração de listagem de conteúdos por ano. 

Ressaltamos que nosso ponto de partida está na Proposta Curricular da Rede Municipal de Gaspar de 2008. Ou seja, não se deseja romper com os trabalhos anteriores, mas sim somar estas reflexões àquelas na busca por um ensino de qualidade, acompanhando as transformações sociais, econômicas e científicas nas quais os modos de fazer e pensar a educação encontram-se inseridos. 

São muitas as questões e múltiplas as possibilidades de construir caminhos que nos guiem às respostas tão sonhadas. Nesse sentido é que buscamos, em encontros realizados durante o ano de 2011 e 2012, refletir e trabalhar coletivamente com um grupo de professores do Ensino Fundamental e dos Anos Iniciais, quais são os objetivos da Geografia, assim como quais são os conceitos estruturantes, conteúdos procedimentais e atitudinais e as expectativas de aprendizagem em relação aos conceitos por ano. 

Para que a educação possa dar conta de uma multiplicidade de relações entre a escola e a vida de nossos estudantes é preciso ampliar suas leituras de mundo e pensar as disciplinas escolares para além da configuração de listagem de conteúdos por ano, ao mesmo tempo em que buscamos com esta escrita que os professores percebam-se como autores e tenham seus desejos e anseios atendidos.