Atividades em que os alunos, após a leitura de um texto, comuniquem aos colegas o que compreenderam, compartilhem pontos de vista sobre o texto que leram, sobre o assunto e façam relação com outros textos lidos.

Exercícios de coordenação motora que estimulem a lateralidade, a discriminação visual, à percepção-espaço temporal sendo requisito para aprender a escrever. O treino e a repetição são elementos indispensáveis para a preparação da aquisição da escrita. Escrever é sinônimo de copiar.

Leitura, pelos alunos, de diferentes gêneros textuais (em todas as séries do Ciclo) para dotá-los de um conhecimento procedimental sobre a forma e o modo de funcionamento de parte da variedade de gêneros que existem fora da escola.

Rodas de leitores em que os alunos possam compartilhar opiniões sobre os livros e textos lidos (favoráveis ou desfavoráveis) e indicá-los (ou não) aos colegas.