Sobre a aprendizagem significativa da Língua Inglesa, anal...

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Q4328783
Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , A Didática e o Processo de Ensino e Aprendizagem , Teorias e Práticas para o Ensino de Língua Estrangeira ,
Ano: 2024 Banca: Instituto UniFil Órgão: Prefeitura de Guapirama - PR Prova: Instituto UniFil - 2024 - Prefeitura de Guapirama - PR - Professor Ensino Fundamental II - Inglês |
Q4328783 Pedagogia
Sobre a aprendizagem significativa da Língua Inglesa, analise as assertivas e assinale a alternativa correta.
I. Os novos conhecimentos devem se ancorar nos já existentes.
II. Deve-se trazer para a sala de aula coisas reais e não conceitos abstratos.
III. Os interesses dos alunos devem ser contemplados nas atividades, possibilitando-lhes a expressão de seu próprio universo. 
Alternativas

Gabarito comentado

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Gabarito: D

Fundamento decisivo: A valorização de atividades com significado real permite interpretar “coisas reais”, na assertiva II, como contextualização, não como veto à abstração; assim, II é aceita e D se distingue de C.

Tema central: Aprendizagem significativa de inglês
Análise das alternativas
A
Errada
Ao aceitar apenas I e II, exclui indevidamente III. A consideração dos interesses dos alunos e a possibilidade de expressarem seu universo são sustentadas pelas orientações sobre temas de interesse e expressão de opiniões, valores e sentimentos.
B
Errada
Ao aceitar apenas II e III, exclui indevidamente I. A articulação dos novos conhecimentos com os conhecimentos já existentes é sustentada pela valorização do conhecimento de língua materna e de mundo do aluno.
C
Errada
Exclui II, que deve ser aceita, na leitura que sustenta o gabarito, como recomendação de contextualizar as atividades e conferir-lhes significado real. Sua aceitação não significa proibir conceitos abstratos.
D
Certa
A alternativa D reúne três orientações compatíveis com os PCN de Língua Estrangeira: I vincula a aprendizagem aos conhecimentos que o aluno já possui, inclusive de língua materna e de mundo; II valoriza situações significativas, em vez de conteúdos descontextualizados; e III contempla temas de interesse dos alunos e a expressão de opiniões, valores e sentimentos. A sustentação de II exige essa interpretação contextualizadora: a base não demonstra que conceitos abstratos devam ser excluídos do ensino.
Pegadinha da questão
A expressão “não conceitos abstratos” permite uma leitura absoluta que não encontra sustentação na base. O gabarito depende de entendê-la como oposição a conteúdos descontextualizados, e não à abstração em si.
Dica para questões semelhantes
  • Verifique se a proposta articula novos conhecimentos aos conhecimentos prévios do aluno.
  • Diferencie atividades com significado real de exigência de usar exclusivamente objetos físicos ou de excluir conceitos abstratos.
  • Reconheça a pertinência dos interesses e da expressão dos alunos, sem concluir que interesse e contextualização, isoladamente, garantem aprendizagem significativa.

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