O que precisava saber: Era necessário distinguir, na teoria de Vygotsky, que a aprendizagem é mediada social e culturalmente e tem papel constitutivo no desenvolvimento, com internalização de instrumentos e signos do plano interpsicológico para o intrapsicológico. Também era preciso reconhecer que, em Piaget, a equilibração majorante não corresponde a assimilação passiva, mas à interação ativa do sujeito com o meio por assimilação e acomodação, e que, em Wallon, afetividade, motricidade, inteligência e socialização se articulam em um desenvolvimento não linear.

Critério decisivo: A alternativa correta é a que atribui a Vygotsky a ideia de que a aprendizagem ocorre por mediação social e cultural, sendo internalizada pelo sujeito e relacionada ao desenvolvimento, e não anterior ou subordinada a uma maturação cognitiva prévia.

• Em itens sobre Vygotsky, verifique se a aprendizagem aparece como mediada socialmente e ligada à internalização de signos e instrumentos.
• Em Piaget, descarte formulações que tratem o sujeito como passivo diante do meio; a base aponta assimilação e acomodação como processos de interação ativa.
• Em questões sobre Wallon, confirme se a afetividade aparece como elemento central e articulado com cognição e motricidade, e não como aspecto secundário.
• Quando a alternativa misturar autor e conceito, confira se a relação entre aprendizagem e desenvolvimento foi atribuída ao teórico correto.