A BNCC do Ensino Fundamental - Anos Iniciais, ao
valorizar as situações lúdicas de aprendizagem, aponta
para a necessária articulação com as experiências
vivenciadas na Educação Infantil. (...) Nesse período da
vida, as crianças estão vivendo mudanças importantes
em seu processo de desenvolvimento que repercutem
em suas relações consigo mesmas, com os outros e com
o mundo."
(BNCC, 2018, p. 58) Ensino Fundamental
Anos Iniciais (mec.gov.br).
Tal articulação precisa prever tanto a progressiva
sistematização dessas experiências quanto o
desenvolvimento, pelos alunos, de:
I.Novas formas de relação com o mundo.
II.Novas possibilidades de ler e formular hipóteses sobre
os fenômenos, de testá-las, de refutá-las, de elaborar
conclusões, em uma atitude ativa na construção de conhecimentos.
III.Novas concepções das possibilidades de usar a
Didática e as metodologias do Ensino em Anos Iniciais,
adequando-os e/ou reconstruindo-os em prol da
realidade social de cada criança.
Marque a alternativa com a série coerente ao conteúdo
em análise:

Question

A BNCC do Ensino Fundamental - Anos Iniciais, ao
valorizar as situações lúdicas de aprendizagem, aponta
para a necessária articulação com as experiências
vivenciadas na Educação Infantil. (...) Nesse período da
vida, as crianças estão vivendo mudanças importantes
em seu processo de desenvolvimento que repercutem
em suas relações consigo mesmas, com os outros e com
 o mundo."
(BNCC, 2018, p. 58) Ensino Fundamental
Anos Iniciais (mec.gov.br).
Tal articulação precisa prever tanto a progressiva
sistematização dessas experiências quanto o
desenvolvimento, pelos alunos, de:
I.Novas formas de relação com o mundo.
II.Novas possibilidades de ler e formular hipóteses sobre
os fenômenos, de testá-las, de refutá-las, de elaborar
conclusões, em uma atitude ativa na construção de conhecimentos.
III.Novas concepções das possibilidades de usar a
Didática e as metodologias do Ensino em Anos Iniciais,
adequando-os e/ou reconstruindo-os em prol da
realidade social de cada criança.
Marque a alternativa com a série coerente ao conteúdo
em análise: Alternativa A: I e III apenas.  Ou Alternativa B:  II e III apenas.  Ou Alternativa C: I e II apenas. Ou Alternativa D: I, II e III.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [C] I e II apenas. Gabarito: CFundamento decisivo: O enunciado delimita a resposta às aprendizagens atribuídas “pelos alunos” no trecho citado da BNCC. Como esse recorte não inclui a reconstrução de metodologias descrita em III, essa assertiva deve ser excluída, conduzindo à alternativa C.Tema central: Articulação entre etapas na BNCCAnálise das alternativasAErradaExclui II, embora a investigação de fenômenos e a elaboração de conclusões estejam previstas no trecho. Além disso, inclui III, que atribui aos alunos o uso e a reconstrução de didática e metodologias de ensino, conteúdo não previsto nessa passagem.BErradaExclui I, apesar de as novas formas de relação com o mundo integrarem o desenvolvimento previsto. Também inclui indevidamente III: a passagem não apresenta o uso e a reconstrução de metodologias de ensino pelos alunos como uma dessas aprendizagens.CCertaA alternativa C reúne as duas dimensões de desenvolvimento indicadas na passagem. I corresponde às novas formas de relação com o mundo; II explicita a participação ativa dos alunos na construção de conhecimentos, mediante leitura dos fenômenos, formulação, teste e refutação de hipóteses e elaboração de conclusões.DErradaAcrescenta III às duas assertivas sustentadas pelo trecho. O erro está nessa inclusão: o recorte citado não prevê que os alunos desenvolvam concepções sobre usar ou reconstruir didática e metodologias de ensino.Pegadinha da questãoIII parece pertinente por falar em adequar metodologias à realidade das crianças, mas isso não basta para corresponder ao trecho. A expressão “pelos alunos” impede reinterpretá-la como uma referência ao planejamento do professor; sua exclusão não significa que a BNCC proíba essa adequação.Dica para questões semelhantesEm questões de correspondência com um trecho, confira se cada assertiva expressa o conteúdo efetivamente previsto, e não apenas uma ideia pedagogicamente plausível.Identifique o sujeito das ações: aprendizagens atribuídas aos alunos não podem ser substituídas por decisões metodológicas do professor.Diferencie ausência no recorte de proibição geral: excluir uma assertiva dessa passagem não autoriza considerá-la falsa em toda discussão pedagógica.

A BNCC do Ensino Fundamental - Anos Iniciais, ao valorizar...

Gabarito comentado

Gabarito: C

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