Conforme afiança a Proposta Curricular da Rede Municipal de Florianópolis (2016), vive-se, hoje, um tempo sem precedentes, em relação ao acesso a informações, as quais estão disponíveis em inúmeras fontes e recursos, principalmente por meio de dispositivos tecnológicos digitais vinculados à internet. Sendo assim, preparar as novas gerações para problematizar esse contexto social, oferecendo suporte para atuar sobre ele, requer ressignificação do papel da escola, traçando novas estratégias de atuação.

Assinale a alternativa que indica corretamente uma das estratégias aplicadas nessa Rede;

Question

Conforme afiança a Proposta Curricular da Rede Municipal de Florianópolis (2016), vive-se, hoje, um tempo sem precedentes, em relação ao acesso a informações, as quais estão disponíveis em inúmeras fontes e recursos, principalmente por meio de dispositivos tecnológicos digitais vinculados à internet. Sendo assim, preparar as novas gerações para problematizar esse contexto social, oferecendo suporte para atuar sobre ele, requer ressignificação do papel da escola, traçando novas estratégias de atuação.

Assinale a alternativa que indica corretamente uma das estratégias aplicadas nessa Rede;

A

Nesse percurso, é preciso ter presente que variadas são as fontes de informação em uma sociedade marcada pelo crescimento tecnológico; informações essas que sempre são sinônimos de conhecimento.

B

A escola precisa problematizar tanto o conhecimento como a informação, promovendo o olhar discente crítico e apurado no acesso a eles de modo a contribuir com o ideal de formação que considera o sujeito em sua integralidade e fomenta a cidadania.

C

Concebe-se a escola como o espaço social em que a informação abundante representa a verdade, sem necessidade de comparação com outras bases para a sua validação, de modo que não se transforme em conhecimento somente a partir do crivo da apropriação conceitual.

D

A escola não deve promover a educação científica e tecnológica para análise crítica da informação, pois sua finalidade é gerar a disseminação de ideias equivocadas que acabam se constituindo como verdadeiros impulsionadores para as aprendizagens.

E

Práticas de ensino que favorecem o aprender e o desenvolvimento do sujeito impelem o estudante a assumir uma postura passiva no processo educativo, exigindo do professor a promoção de ambientes que favoreçam o protagonismo docente e instigando o estudante a cristalizar uma posição de executor de tarefas.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

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Alternativa [B] A escola precisa problematizar tanto o conhecimento como a informação, promovendo o olhar discente crítico e apurado no acesso a eles de modo a contribuir com o ideal de formação que considera o sujeito em sua integralidade e fomenta a cidadania. Comentário do Gabarito – Alternativa B

1. Interpretação e Tema:
A questão foca na ressignificação do papel da escola frente ao cenário de excesso de informações digitais. O tema está vinculado à necessidade de educação crítica e à relação entre informação, conhecimento e cidadania.

2. Legislação Aplicável:

Constituição Federal, Art. 205: “A educação, direito de todos e dever do Estado e da família, será promovida e incentivada com a colaboração da sociedade, visando ao pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho.”
  LDB 9.394/96, Art. 2º: “A educação... tem por finalidade o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho.”
  LDB, Art. 3º: Destaca princípios como pluralismo de ideias e liberdade de ensinar e aprender.

3. Tema Central e Estratégia de Interpretação:

O candidato deve focar em crítica, autonomia estudantil e educação integral. Questões de Supervisor Escolar frequentemente pedem alinhamento com esses princípios.

4. Exemplo Prático:

Em um projeto escolar, os alunos são estimulados a pesquisar notícias on-line e analisar a confiabilidade das fontes, promovendo leitura crítica e debate democrático – postura exigida pelas diretrizes legais.

5. Justificativa da Correta (B):

A alternativa B propõe que a escola deve problematizar informação e conhecimento, estimulando o olhar crítico do estudante e promovendo a formação cidadã e integral – exatamente conforme a Constituição e a LDB. Isso dialoga com Paulo Freire ao debater educação crítica e emancipadora.

6. Análise das Incorretas:

A: Erro:[/span>] Nem toda informação é conhecimento; conhecimento exige crítica e apropriação.
C: Erro:[/span>] Informação não é sinônimo de verdade.
D: Desconsidera a função crítica da educação escolar, em desacordo com a legislação.
E: Valoriza a passividade discente, contrariando a perspectiva de protagonismo estudantil e gestão democrática prevista na LDB.

7. Pegadinhas:

Repare em termos como “sempre sinônimos” ou “não deve promover análise crítica” – são generalizações indevidas, muito comuns em pegadinhas!

Dica final: Questões assim exigem uma leitura cuidadosa sobre o que é formação crítica e cidadã. Lembre-se: educar é formar para a autonomia!

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