Segundo Menegolla (2014), o processo de planejamento requer,...

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Q4157025 Pedagogia
Segundo Menegolla (2014), o processo de planejamento requer, EXCETO: 
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Gabarito: A

Fundamento decisivo: A incompatibilidade conceitual entre planejamento e improvisação.

Tema central: Processo de planejamento educacional
Análise das alternativas
A
Certa
A alternativa A é a correta porque improvisação contraria a lógica do planejamento. Segundo a base da questão, planejar é um processo intencional, organizado e fundamentado, que envolve conhecimento da realidade, elaboração e estruturação, avaliação científica e reavaliação constante; por isso, a improvisação dos processos é a exceção.
B
Errada
Está errada como resposta porque avaliação científica é compatível com o planejamento. Ela indica análise sistemática e fundamentada do processo e dos resultados, o que corresponde ao caráter racional e avaliativo do planejamento.
C
Errada
Está errada como resposta porque elaboração e estruturação fazem parte do próprio ato de planejar. O planejamento exige organização prévia de objetivos, meios e etapas, o que confirma a compatibilidade dessa alternativa.
D
Errada
Está errada como resposta porque avaliação e reavaliação constante são inerentes ao planejamento como processo contínuo. Acompanhamento e revisão fazem parte dos ajustes do planejamento e não se confundem com improvisação.
E
Errada
Está errada como resposta porque conhecimento da realidade é pressuposto do planejamento. É esse diagnóstico da situação concreta que permite definir objetivos, estratégias e prioridades de modo adequado.
Pegadinha da questão
A armadilha foi confundir revisão e flexibilidade do planejamento com improvisação.
Dica para questões semelhantes
  • Em questões com EXCETO sobre planejamento, procure a alternativa incompatível com intencionalidade, organização e fundamentação.
  • Diferencie ajuste contínuo de improvisação: revisar e reavaliar confirma o planejamento; improvisar o nega como método.
  • Considere como compatíveis com planejamento os elementos de diagnóstico da realidade, estruturação prévia e avaliação sistemática.

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