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Diagnóstico = situação.
Letra D.
Só faltou definir como seria esse (Convite), tecnicamente deveria mencionar como essa comunidade deveria ser chamada a participação.
Segundo Vasconcellos (2010), o PPP está estruturado em 3 Marcos, e um deles é o Marco Situacional, onde faz o diagnóstico citado no que se pede no enunciado, portanto, letra D.
Essa questão eu achei pessoal para cada profissional, cada um executaria o seu trabalho da forma que bem entendesse.
A alternativa correta é a letra D, que menciona a técnica do planejamento estratégico situacional. Esta técnica envolve um processo participativo, onde diferentes membros da comunidade escolar são convidados para contribuir com suas perspectivas e conhecimentos sobre o estado atual dos Projetos Pedagógicos. Isso permite um levantamento de dados mais completo e representativo das diferentes visões e experiências existentes dentro do ambiente escolar.
O porquê de esta ser a resposta correta está em sua capacidade de integrar diferentes pontos de vista e promover a participação coletiva, o que é essencial para um diagnóstico fidedigno e abrangente. A técnica do planejamento estratégico situacional permite que se levantem não apenas dados, mas também as necessidades, percepções e sugestões de todos os envolvidos, desde professores, diretores, até alunos e seus familiares, se for o caso.
Vale ressaltar que, para resolver essa questão, é necessário conhecer as diferentes metodologias e instrumentos de diagnóstico e avaliação presentes no campo da Pedagogia e da Gestão Educacional. A escolha de uma metodologia participativa como a correta reflete o entendimento de que o Projeto Pedagógico deve ser construído e avaliado de maneira colaborativa, refletindo as necessidades e objetivos de toda a comunidade escolar.
As outras opções fornecem métodos mais limitados e menos participativos, que não capturam de forma tão eficaz a complexidade e a pluralidade de perspectivas que caracterizam um ambiente escolar. Por isso, eles não são considerados os melhores instrumentos para o diagnóstico em questão.