A avaliação da aprendizagem é considerada como uma das atividades didáticas essenciais e permanentes do
trabalho docente. Há diferentes tipos de avaliação, com concepções, finalidades e objetivos distintos. A respeito
da avaliação formativa, assinale a alternativa correta.

Question

A avaliação da aprendizagem é considerada como uma das atividades didáticas essenciais e permanentes do
trabalho docente. Há diferentes tipos de avaliação, com concepções, finalidades e objetivos distintos. A respeito
da avaliação formativa, assinale a alternativa correta.  Alternativa A: Classifica os estudantes com base nos resultados obtidos, principalmente em instrumentos padronizados,
estruturados, quantitativos, tais como provas, testes e exames.   Ou Alternativa B: Identifica os conhecimentos prévios e as possíveis dificuldades dos estudantes no início do estudo de um
novo conteúdo, possibilitando ao professor organizar o trabalho pedagógico a ser desenvolvido.  Ou Alternativa C: Fornece feedback constante para estudantes e professores, monitora o progresso do aluno, identifica
avanços e detecta problemas no processo de ensino-aprendizagem, possibilitando reestudo, ajustes e
melhorias no desenvolvimento da prática educativa. Ou Alternativa D: Estabelece uma medida numérica ou conceitual do aprendizado do estudante obtido ao final de um período
de ensino (bimestral, trimestral, semestral ou anual).

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [C] Fornece feedback constante para estudantes e professores, monitora o progresso do aluno, identifica
avanços e detecta problemas no processo de ensino-aprendizagem, possibilitando reestudo, ajustes e
melhorias no desenvolvimento da prática educativa. Gabarito: CFundamento decisivo: O ponto decisivo era reconhecer a finalidade da avaliação formativa no enunciado: acompanhamento contínuo da aprendizagem com feedback e uso pedagógico dos resultados para ajustes. Por isso, a alternativa C é a que corresponde a essa função.Tema central: avaliação formativaAnálise das alternativasAErradaEstá errada porque seu foco é classificar estudantes a partir de resultados em instrumentos padronizados, quantitativos, como provas, testes e exames. Isso caracteriza avaliação classificatória ou somativa, não avaliação formativa, que se define pelo acompanhamento com feedback e intervenção no processo.BErradaEstá errada porque descreve a identificação de conhecimentos prévios e dificuldades no início de um novo conteúdo. Esse levantamento inicial para orientar o planejamento do professor é traço de avaliação diagnóstica, e não de avaliação formativa em sentido estrito.CCertaA alternativa C está correta porque descreve a função própria da avaliação formativa: acompanhar a aprendizagem durante o processo, fornecer feedback a estudantes e professores e usar os resultados para intervir pedagogicamente. Os elementos citados na opção — monitoramento do progresso, identificação de avanços e problemas, possibilidade de reestudo e ajustes — correspondem ao uso contínuo da avaliação para regular ensino e aprendizagem.DErradaEstá errada porque trata de uma medida numérica ou conceitual ao final de um período de ensino. Verificação final de resultados é característica de avaliação somativa, ao passo que a formativa atua durante o processo para regular a aprendizagem.Pegadinha da questãoA confusão real estava entre avaliação diagnóstica e formativa: ambas podem orientar o trabalho pedagógico, mas a diagnóstica aparece no recorte inicial, enquanto a formativa se define pelo acompanhamento contínuo com feedback e ajustes. Também havia a oposição entre mensuração final/classificação e regulação do processo.Dica para questões semelhantesSe a alternativa falar em feedback, monitoramento do progresso e ajustes no ensino durante o percurso, o critério aponta para avaliação formativa.Se o enunciado destacar conhecimentos prévios e dificuldades no início de novo conteúdo, o critério aponta para avaliação diagnóstica.Se aparecer medida final, nota, conceito, prova padronizada ou classificação de alunos, o critério aponta para avaliação somativa ou classificatória.

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Gabarito comentado

Gabarito: C

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