Sobre os processos de planejamento educacional
e seus critérios de escolha e organização dos
conteúdos, analise as afirmativas a seguir.
I – A seleção dos conteúdos exige o domínio da
produção historiográfica e do processo de
reelaboração e apropriação desse conhecimento.
II – A escolha do que será ensinado deve estar
relacionada aos objetivos pedagógicos e às
especificidades das condições de aprendizagem.
III – A definição dos conteúdos depende
exclusivamente das condições do sistema
escolar, sem envolver outros fatores.
Assinale a alternativa correta.

Question

Sobre os processos de planejamento educacional
e seus critérios de escolha e organização dos
conteúdos, analise as afirmativas a seguir.
I – A seleção dos conteúdos exige o domínio da
produção historiográfica e do processo de
reelaboração e apropriação desse conhecimento.
II – A escolha do que será ensinado deve estar
relacionada aos objetivos pedagógicos e às
especificidades das condições de aprendizagem.
III – A definição dos conteúdos depende
exclusivamente das condições do sistema
escolar, sem envolver outros fatores.
Assinale a alternativa correta.  Alternativa A: V – V – V Ou Alternativa B: V – V – F  Ou Alternativa C: F – V – V Ou Alternativa D: F – F – V Ou Alternativa E: F – F – F

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [B] V – V – F  Gabarito: BFundamento decisivo: O decisivo foi verificar que a III se torna falsa pelo uso de “exclusivamente”, enquanto I e II permanecem compatíveis com os critérios de seleção de conteúdos.Tema central: Seleção de conteúdosAnálise das alternativasAErradaEstá errada porque exige que a III seja verdadeira. Isso contraria o critério de planejamento curricular indicado na base: a definição dos conteúdos não depende exclusivamente das condições do sistema escolar.BCertaA alternativa B está correta porque a I e a II são compatíveis com o planejamento educacional, enquanto a III é incompatível com a base de decisão. A I é válida porque, no ensino de História, a seleção de conteúdos pressupõe conhecimento da produção historiográfica e de sua reelaboração didática em conhecimento escolar. A II é válida porque a escolha do que ensinar deve se articular com os objetivos pedagógicos e com as condições concretas de aprendizagem. Já a III é falsa porque a definição dos conteúdos não depende apenas das condições do sistema escolar, mas de múltiplos fatores; por isso, a exclusividade afirmada a torna insustentável.CErradaEstá errada por marcar a I como falsa e a III como verdadeira. A I é compatível com a especificidade do ensino de História, pois a seleção de conteúdos envolve conhecimento da produção historiográfica e sua reelaboração didática; a III é falsa pelo caráter exclusivo que atribui ao sistema escolar.DErradaEstá errada porque trata a II como falsa e a III como verdadeira. A II expressa um critério básico de planejamento curricular: relacionar o que será ensinado aos objetivos pedagógicos e às condições de aprendizagem; além disso, a III segue falsa pelo advérbio de exclusividade.EErradaEstá errada porque nega I e II ao mesmo tempo. Isso contraria os critérios da base: no ensino de História, a seleção de conteúdos envolve a natureza do conhecimento historiográfico e sua reelaboração escolar, e a escolha do que ensinar deve se articular com objetivos pedagógicos e condições de aprendizagem.Pegadinha da questãoA confusão real está no advérbio “exclusivamente” da III: as condições do sistema escolar importam, mas não são o único fator de definição dos conteúdos.Dica para questões semelhantesValide afirmativas sobre seleção de conteúdos verificando se articulam objetivos pedagógicos, condições de aprendizagem e natureza do conhecimento.Desconfie de enunciados que reduzem o currículo a um único fator; termos de exclusividade costumam contrariar a lógica multicausal do planejamento.Em questões por área, observe a especificidade do conhecimento escolar: no ensino de História, a seleção de conteúdos envolve produção historiográfica e reelaboração didática.

Sobre os processos de planejamento educacional e seus crité...

Gabarito comentado

Gabarito: B

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