O acompanhamento do rendimento escolar, sobretudo nos anos i...
I - Observação e registro das atividades dos alunos.
II - Exercícios em classe e provas.
III - Trabalhos individuais, organizados ou não em portfólios.
IV - Trabalhos coletivos.
Gabarito comentado
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O tema central desta questão é a avaliação contínua do rendimento escolar nos anos iniciais do ensino fundamental. Essa avaliação é essencial para acompanhar o desenvolvimento dos alunos e aprimorar a prática pedagógica. Para resolver a questão, é necessário compreender as diferentes formas de avaliação contínua utilizadas no ambiente escolar.
A alternativa A é a correta: "Todas as alternativas estão corretas". Vamos analisar o porquê:
I - Observação e registro das atividades dos alunos: A observação é uma técnica de avaliação qualitativa importante, pois permite ao professor perceber como os alunos interagem com o conteúdo e entre si. O registro dessas observações ajuda a monitorar o progresso individual.
II - Exercícios em classe e provas: São formas mais tradicionais de avaliação. Exercícios ajudam a fixar e revisar conteúdos, enquanto provas medem o entendimento dos alunos sobre tópicos específicos.
III - Trabalhos individuais, organizados ou não em portfólios: Trabalhos individuais desenvolvem autonomia e capacidade de pesquisa dos alunos. Os portfólios são uma excelente maneira de documentar o progresso ao longo do tempo, permitindo reflexões sobre o aprendizado.
IV - Trabalhos coletivos: Trabalhos em grupo promovem a cooperação, o desenvolvimento de habilidades sociais e a partilha de responsabilidades entre os alunos, aspectos fundamentais para o aprendizado.
Todas essas formas de avaliação são válidas e se complementam, oferecendo uma visão mais completa do desempenho e desenvolvimento dos alunos.
As alternativas B, C, D e E estão incorretas porque cada uma delas sugere que uma das formas de avaliação mencionadas está errada, o que não é o caso.
Espero que esta explicação tenha esclarecido suas dúvidas! Gostou do comentário? Deixe sua avaliação aqui embaixo!
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