A utilização das tecnologias digitais no ensino de Geografia possibilita novas
formas de representação espacial e análise territorial. Ferramentas como imagens de
satélite, sistemas de informação geográfica (SIG) e mapas digitais ampliam as
possibilidades metodológicas em sala de aula.
Referência: MARTINELLI, Marcello. Cartografia temática: caderno de mapas. São Paulo: Contexto, 2014.
Sobre o uso dessas tecnologias, à luz dos conhecimentos geográficos contemporâneos,
escolha a alternativa correta:

Question

A utilização das tecnologias digitais no ensino de Geografia possibilita novas
formas de representação espacial e análise territorial. Ferramentas como imagens de
satélite, sistemas de informação geográfica (SIG) e mapas digitais ampliam as
possibilidades metodológicas em sala de aula.
Referência: MARTINELLI, Marcello. Cartografia temática: caderno de mapas. São Paulo: Contexto, 2014.
Sobre o uso dessas tecnologias, à luz dos conhecimentos geográficos contemporâneos,
escolha a alternativa correta:  Alternativa A: As tecnologias digitais substituem completamente a necessidade da mediação
pedagógica do professor. Ou Alternativa B: O uso de geotecnologias pode favorecer análises espaciais mais dinâmicas e
contextualizadas no ensino de Geografia.  Ou Alternativa C: Os sistemas de informação geográfica possuem aplicação restrita ao ensino
universitário.  Ou Alternativa D: Imagens de satélite não possuem utilidade objetiva para interpretação do espaço
geográfico escolar.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [B] O uso de geotecnologias pode favorecer análises espaciais mais dinâmicas e
contextualizadas no ensino de Geografia.  Gabarito: BFundamento decisivo: O texto-base atribui às imagens de satélite, aos SIG e aos mapas digitais a ampliação das possibilidades de representação espacial e análise territorial em sala de aula. Esse potencial metodológico sustenta a alternativa B, que afirma que as geotecnologias podem favorecer a análise espacial no ensino.Tema central: Geotecnologias no ensino de GeografiaAnálise das alternativasAErradaO erro está em afirmar que as tecnologias “substituem completamente” a mediação do professor. Ampliar os recursos metodológicos disponíveis não significa eliminar a mediação pedagógica: a contribuição instrumental das geotecnologias não equivale à substituição integral do docente.BCertaA alternativa B reconhece que as geotecnologias podem favorecer análises mais dinâmicas e contextualizadas. A expressão “pode favorecer” indica uma possibilidade de uso, e não um efeito automático da presença desses recursos em sala de aula.CErradaA restrição dos SIG ao ensino universitário é indevida. Sua utilização pedagógica não é exclusiva desse nível de ensino; eles integram os recursos que podem ampliar a representação e a análise espacial também no contexto escolar.DErradaA alternativa nega uma utilidade que o texto-base reconhece. Imagens de satélite são recursos para observar e interpretar o espaço geográfico, inclusive em atividades escolares; por isso, não cabe afirmar que não possuem utilidade objetiva para essa interpretação.Pegadinha da questãoA confusão é tratar a ampliação dos recursos de ensino como se ela dispensasse o professor ou produzisse aprendizagem automaticamente. A contribuição da tecnologia é uma possibilidade pedagógica, não uma substituição da mediação docente nem uma garantia de resultado.Dica para questões semelhantesAo avaliar afirmações sobre tecnologias educacionais, diferencie a função do recurso, seu campo de aplicação e o resultado que ele pode favorecer: reconhecer uma dessas dimensões não autoriza concluir, sem fundamento, exclusividade de uso ou garantia de aprendizagem.

A utilização das tecnologias digitais no ensino de Geografia...

Gabarito comentado

Gabarito: B

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