Ao longo da história, a infância foi interpretada de diferentes maneiras, desde um período de incompletude, no qual a criança era vista como um "adulto em miniatura", até concepções mais recentes, que a reconhecem como uma fase da vida com valor em si mesma. As práticas pedagógicas atuais, incluindo o trabalho do Agente Educacional, são profundamente influenciadas pela concepção de criança como um sujeito de direitos, ativo, criativo e potente. Essa visão determina a forma como os adultos interagem com as crianças, organizam os espaços, selecionam os materiais e planejam as experiências. Superar visões ultrapassadas e adotar uma perspectiva que valoriza as culturas infantis é essencial para uma educação de qualidade. Acerca da concepção de infância que orienta as práticas do Agente Educacional, marque V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas.
(__)A concepção atual entende a criança como um ser passivo, cujo desenvolvimento depende exclusivamente dos estímulos e ensinamentos transmitidos pelos adultos, cabendo-lhe apenas absorver informações.
(__)A criança é vista como um sujeito histórico e de direitos, que participa ativamente da construção do seu conhecimento, interage, brinca, imagina, sente e expressa suas vontades e ideias.
(__)As culturas infantis, manifestadas nas brincadeiras, nas conversas e nos modos de interação, devem ser vistas como fases a serem superadas rapidamente para que a criança se adapte ao mundo adulto.
(__)A criança é compreendida como um indivíduo com especificidades, que aprende e se desenvolve em ritmos diferentes, sendo fundamental o respeito a sua individualidade no processo educativo.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo: