Em uma sequência didática, o professor propõe
atividades que exigem análise, comparação, elaboração
de hipóteses e argumentação, utilizando diferentes
instrumentos para acompanhar a evolução da
aprendizagem dos estudantes. Sob a perspectiva da
didática contemporânea, essa organização do trabalho
pedagógico evidencia que:

Question

Em uma sequência didática, o professor propõe
atividades que exigem análise, comparação, elaboração
de hipóteses e argumentação, utilizando diferentes
instrumentos para acompanhar a evolução da
aprendizagem dos estudantes. Sob a perspectiva da
didática contemporânea, essa organização do trabalho
pedagógico evidencia que: Alternativa A: A escolha das estratégias de ensino e dos
instrumentos de avaliação deve guardar coerência
com os objetivos de aprendizagem e com os
processos cognitivos que se pretende desenvolver. Ou Alternativa B: A diversidade metodológica amplia o interesse dos
estudantes, tornando secundária a definição prévia
dos objetivos educacionais previstos no
planejamento docente. Ou Alternativa C: A utilização de múltiplos instrumentos avaliativos
reduz a necessidade de critérios previamente
definidos, permitindo maior flexibilidade durante o
processo de ensino. Ou Alternativa D: A diversificação das estratégias metodológicas
possibilita substituir o planejamento inicial por
decisões tomadas durante a execução das atividades
em sala de aula. Ou Alternativa E: A complexidade das atividades propostas exige que
 a avaliação seja realizada prioritariamente ao final da
sequência didática, assegurando uniformidade na
mensuração do desempenho.

Instituto de Apoio à Gestão Educacional · Accepted Answer

Alternativa [A] A escolha das estratégias de ensino e dos
instrumentos de avaliação deve guardar coerência
com os objetivos de aprendizagem e com os
processos cognitivos que se pretende desenvolver.

Em uma sequência didática, o professor propõe atividades qu...

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