Durante uma reunião pedagógica, uma professora
de história propõe que seus alunos do 8º ano do
ensino fundamental II construam uma narrativa
sobre a urbanização de sua cidade, utilizando
fotografias antigas e entrevistas com moradores. O
objetivo é que eles percebam que diferentes fontes
podem apresentar perspectivas distintas sobre o
mesmo acontecimento. Com base nesse caso,
sobre a relação entre história como conhecimento
e como narrativa, assinale a alternativa correta.

Question

Durante uma reunião pedagógica, uma professora
de história propõe que seus alunos do 8º ano do
ensino fundamental II construam uma narrativa
sobre a urbanização de sua cidade, utilizando
fotografias antigas e entrevistas com moradores. O
objetivo é que eles percebam que diferentes fontes
podem apresentar perspectivas distintas sobre o
mesmo acontecimento. Com base nesse caso,
sobre a relação entre história como conhecimento
e como narrativa, assinale a alternativa correta.  Alternativa A: O trabalho proposto reforça a ideia de que a história é uma narrativa objetiva, sem a influência das escolhas do pesquisador.  Ou Alternativa B: A utilização de diferentes fontes ignora a subjetividade do historiador, pois todas apresentam a mesma interpretação do passado.  Ou Alternativa C: Ao construir a narrativa, os alunos devem perceber que o historiador seleciona, interpreta e organiza as informações para dar sentido ao passado.  Ou Alternativa D: A narrativa histórica deve se limitar à sequência cronológica dos fatos, sem considerar interpretações.  Ou Alternativa E: A construção da narrativa histórica depende exclusivamente da memória coletiva, sem necessidade de análise crítica.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [C] Ao construir a narrativa, os alunos devem perceber que o historiador seleciona, interpreta e organiza as informações para dar sentido ao passado.  Gabarito: CFundamento decisivo: O ponto decisivo era reconhecer, no uso de fotografias antigas e entrevistas, que diferentes fontes podem trazer perspectivas distintas sobre o mesmo processo histórico.Tema central: Narrativa histórica interpretativaAnálise das alternativasAErradaEstá errada porque afirma uma objetividade sem influência das escolhas do pesquisador, contrariando o caráter interpretativo da narrativa histórica.BErradaEstá errada porque sustenta que todas as fontes apresentam a mesma interpretação do passado, quando o enunciado justamente evidencia perspectivas distintas.CCertaA alternativa C está certa porque a narrativa histórica não reproduz o passado de modo neutro: ela resulta da seleção, interpretação e organização de fontes para atribuir sentido ao que aconteceu. Isso corresponde ao caso proposto, em que os alunos devem comparar diferentes vestígios e perceber perspectivas distintas sobre a urbanização.DErradaEstá errada porque reduz a narrativa histórica à sequência cronológica dos fatos, sem considerar a interpretação, que é parte do conhecimento histórico.EErradaEstá errada porque atribui exclusividade à memória coletiva e dispensa análise crítica, o que contraria a necessidade de análise, confronto e contextualização das fontes.Pegadinha da questãoA confusão foi tratar fontes históricas ou memória como se produzissem automaticamente uma verdade objetiva, única ou suficiente por si, esquecendo a mediação interpretativa e a análise crítica.Dica para questões semelhantesSe a questão falar em múltiplas fontes e perspectivas, procure a alternativa que reconhece seleção, interpretação e organização do material histórico.Elimine opções que apresentem a narrativa histórica como espelho neutro do passado ou como versão única produzida automaticamente pelas fontes.Desconfie de alternativas que reduzam história a cronologia ou que dispensem análise crítica de memória e documentos.

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Gabarito comentado

Gabarito: C

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