priorizar atividades relacionadas aos conhecimentos que a criança já domina com autonomia, favorecendo sua consolidação antes da introdução de novas aprendizagens

propor atividades que a criança ainda não realiza de forma independente, oferecendo orientação e apoio para favorecer a construção de novas capacidades

avaliar as aprendizagens apresentadas pela criança a partir das atividades que consegue realizar de forma autônoma, utilizando seu desempenho como referência para novas propostas

organizar novas aprendizagens de acordo com capacidades já consolidadas pela criança, respeitando o desenvolvimento alcançado antes da apresentação de atividades mais complexas