É um movimento de luta em prol da democratização; está voltado para a inclusão; favorece o diálogo, a cooperação; há vínculo entre autonomia e projeto político-pedagógico; assume novos compromissos em direção a um futuro melhor; orienta a reflexão e a ação da escola, está voltado para a inclusão e configura unicidade e coerência ao processo educativo.

É processo de fora para dentro; caráter de uniformidade escolar; deixa de articulá-lo com o contexto social, preocupado com a dimensão técnica; regido pelo intercâmbio e pela cooperação.

É conjunto de atividades que gera um documento programático; preocupa-se com trabalho pedagógico e articulação da escola com a família e comunidade; um instrumento de controle.

É um currículo político-pedagógico; tem objetivo de servir para a perpetuação do instituído; racionalização do processo de trabalho; estabelecimento de um clima de diálogo, de cooperação, de negociação, assegurando-se o direito de as pessoas intervirem e se comprometerem na tomada de decisões.

É um trabalho pedagógico integrador regido pelo intercâmbio e pela cooperação; descontextualizado; nega a diversidade de interesses de todos os aspectos que afetam a vida da escola.