A educação constitui um processo de produção de sentidos e ...
I. É constituído por informações, conceitos e princípios, que são passados para os alunos e organizados sob a forma de lista de conteúdos que devem ser ensinados.
II. Refere-se ao que as crianças e os professores produzem ao trabalhar com os mais variados materiais, como objetos de estudo que podem incluir os mais diversos elementos da vida das crianças e de seu grupo, ou as experiências de outros grupos e de outras culturas, que são trazidos para o interior da escola.
III. Determina as trajetórias escolares das crianças, direcionando o que deve ser ensinado e como deve ser este processo, não permitindo ajustes ou adaptações.
Está CORRETO o que se afirma:
Gabarito comentado
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Alternativa Correta: B - Apenas no item II.
Tema central da questão: A questão aborda a compreensão do conceito de currículo na educação, especialmente sob a ótica de sua característica produtiva e interativa. É essencial entender como o currículo se manifesta nas práticas escolares e como ele interage com os diversos elementos da vida e cultura dos alunos.
Resumo teórico: O currículo pode ser visto como a estrutura que organiza o processo de ensino e aprendizagem. De acordo com teorias contemporâneas, o currículo não é apenas um conjunto de conteúdos a serem transmitidos, mas um campo de produção de significados que envolve a interação entre professores, alunos e a realidade ao redor. Autores como Paulo Freire e Michael Apple discutem o currículo como uma prática social e cultural, que deve estar alinhada às vivências dos alunos e ao contexto em que a escola está inserida.
Justificativa da alternativa correta (B):
O item II está correto porque enfatiza a ideia de que o currículo é algo que vai além de uma simples lista de conteúdos. Ele envolve a produção e interação entre crianças e professores, utilizando materiais diversos e integrando elementos da vida e cultura dos alunos na escola. Este conceito está alinhado com as abordagens construtivistas e interacionais de currículo, que valorizam a experiência e o contexto social dos alunos como parte fundamental do processo educativo.
Análise das alternativas incorretas:
Item I: Este item está incorreto porque reduz o currículo a uma lista de conteúdos a serem ensinados. Embora o currículo inclua informações e conceitos, a visão moderna do currículo entende-o como algo dinâmico e interativo, não apenas prescritivo.
Item III: Este item está incorreto porque apresenta o currículo como algo rígido e inflexível, que não permite adaptações ou ajustes. Na prática, um currículo eficaz deve ser adaptável às necessidades dos alunos e ao contexto em que estão inseridos, permitindo que os educadores façam ajustes conforme necessário.
Estratégias de interpretação: Ao analisar questões sobre currículo, preste atenção em termos que sugiram interação, produção de sentido e integração de experiências culturais e sociais. Questões que descrevem o currículo como uma lista fixa de conteúdos geralmente não refletem a visão atual sobre o tema.
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