A Matemática, no Ensino Fundamental, deve ser
trabalhada como uma área de conhecimento que
contribui tanto para a resolução de problemas do
cotidiano quanto para o desenvolvimento do
pensamento lógico, crítico e criativo. O ensino
dessa disciplina vai além da simples
memorização de regras e cálculos: trata-se de
uma ferramenta fundamental para a leitura e a
transformação da realidade.
Com base nesse entendimento, analise as
afirmativas abaixo:
( ) A Matemática deve ser ensinada de forma
neutra, priorizando apenas regras e fórmulas,
independentemente dos contextos sociais.
( ) O ensino da Matemática deve restringir-se à
memorização de algoritmos e operações exatas.
( ) A Matemática deve ser explorada como
ferramenta para desenvolver o pensamento
crítico, a resolução de problemas e a
compreensão de fenômenos do mundo real.
( ) A Matemática cria sistemas abstratos, que
organizam e inter-relacionam fenômenos do
espaço, do movimento, das formas e dos
números, associados ou não a fenômenos do
mundo físico.
( ) Os conhecimentos matemáticos ajudam na
construção da cidadania, pois permitem que o
aluno compreenda e atue no mundo com maior
autonomia.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência
correta de V (verdadeiro) ou F (falso) para as
afirmativas acima:

Question

A Matemática, no Ensino Fundamental, deve ser
trabalhada como uma área de conhecimento que
contribui tanto para a resolução de problemas do
cotidiano quanto para o desenvolvimento do
pensamento lógico, crítico e criativo. O ensino
dessa disciplina vai além da simples
memorização de regras e cálculos: trata-se de
uma ferramenta fundamental para a leitura e a
transformação da realidade.
Com base nesse entendimento, analise as
afirmativas abaixo:
( ) A Matemática deve ser ensinada de forma
neutra, priorizando apenas regras e fórmulas,
independentemente dos contextos sociais.
( ) O ensino da Matemática deve restringir-se à
memorização de algoritmos e operações exatas.
( ) A Matemática deve ser explorada como
ferramenta para desenvolver o pensamento
crítico, a resolução de problemas e a
compreensão de fenômenos do mundo real.
( ) A Matemática cria sistemas abstratos, que
organizam e inter-relacionam fenômenos do
espaço, do movimento, das formas e dos
números, associados ou não a fenômenos do
mundo físico.
( ) Os conhecimentos matemáticos ajudam na
construção da cidadania, pois permitem que o
aluno compreenda e atue no mundo com maior
autonomia.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência
correta de V (verdadeiro) ou F (falso) para as
afirmativas acima: Alternativa A: F – F – V – V – V Ou Alternativa B: F – V – V – F – V Ou Alternativa C: V – F – F – V – V Ou Alternativa D: F – F – V – F – V Ou Alternativa E: V – V – F – F – V

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [A] F – F – V – V – V Gabarito: AFundamento decisivo: O texto-base já indicava o critério: a Matemática deve ser vista como área voltada à resolução de problemas e ao desenvolvimento do pensamento lógico, crítico e criativo, e não à mera memorização.Tema central: Ensino de MatemáticaAnálise das alternativasACertaA alternativa A está correta porque é a única compatível com o texto-base. As duas primeiras afirmativas contrariam a ideia de que o ensino de Matemática vai além de regras, fórmulas e memorização. Já as afirmativas 3, 4 e 5 se alinham ao enunciado, ao relacionarem a Matemática ao pensamento crítico, à compreensão de fenômenos do mundo real e à construção da cidadania.BErradaEstá errada porque torna verdadeira a 2ª afirmativa, mas o enunciado afirma que o ensino de Matemática vai além da simples memorização de regras e cálculos.CErradaEstá errada porque considera verdadeira a 1ª afirmativa e falsa a 3ª, em desacordo com o texto-base, que rejeita o ensino restrito a regras e fórmulas e valoriza pensamento crítico e resolução de problemas.DErradaEstá errada porque marca a 4ª afirmativa como falsa, embora ela seja compatível com a compreensão da Matemática como área que organiza fenômenos e não contradiga o enunciado.EErradaEstá errada porque torna verdadeiras as 1ª e 2ª afirmativas e falsa a 3ª, invertendo o sentido do texto-base.Pegadinha da questãoA armadilha foi confundir ensino de Matemática com centralidade exclusiva de regras e algoritmos, além de estranhar a 4ª afirmativa por seu caráter abstrato, embora ela seja compatível com o enunciado.Dica para questões semelhantesQuando o enunciado apresenta uma concepção explícita de ensino, use esse texto como critério principal para julgar as afirmativas.Diferencie usar regras e algoritmos de restringir o ensino a eles.Se a afirmativa relaciona a Matemática a resolução de problemas, pensamento crítico e cidadania, ela tende a ser compatível com esse tipo de enunciado.

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A Matemática, no Ensino Fundamental, deve ser trabalhada co...

Gabarito comentado

Gabarito: A

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