A razão da existência da escola é o espaço-tempo da prática pedagógica na qual a criança e o adolescente se relacionam entre si, com valores, professores, ideais, ciência, arte e cultura, livros e equipamentos, criando-se, assim, oportunidades para que se desenvolvam, construam e reconstruam o saber.

Caminhar na direção da democracia na escola, com base nas convicções que envolvem o processo como construção coletiva, supõe o conhecimento da realidade escolar baseado em diagnóstico sempre atualizado e acompanhado.

A atualização constante do pessoal técnico e docente, incluindo as merendeiras, bibliotecárias em processo de formação continuada, não é uma ação que interfere na gestão democrática da escola.

Para ser viabilizado um Projeto Político-Pedagógico globalizador e interdisciplinar, devem ser promovidas formas democráticas de organização e funcionamento da escola, incluindo as relações pessoais entre associação de pais e mestres, grêmio estudantil, conselho de classe, entre outros.