Alternativa correta: D – Mentoria

Tema central: A questão aborda tipos de atividades formativas no Ensino Superior, relacionando cada tipo à sua característica essencial. São práticas como monitoria, tutoria, mentoria, preceptoria e supervisão, comuns na formação universitária, sobretudo em cursos de graduação e pós-graduação.

Teoria resumida: No Ensino Superior, mentoria é o acompanhamento realizado por um profissional mais experiente (mentor) ao estudante (mentorado), com foco no desenvolvimento pessoal, acadêmico e profissional. Vai além do conteúdo curricular, envolvendo aconselhamento, escuta ativa e orientação para a tomada de decisões. Fontes como o MEC e a literatura pedagógica confirmam essa definição (BRASIL, 2018; Zabalza, 2014).

Justificativa da alternativa correta (D): A descrição da alternativa D está correta ao relacionar mentoria à ação de um formador que orienta, aconselha e contribui para o desenvolvimento global do aprendiz, incluindo aspectos interpessoais e raciocínio crítico. Mentoria não se limita a conteúdo, mas a traçar caminhos e estimular autonomia e reflexão crítica.

Análise das alternativas incorretas:

A – Supervisão: Relaciona-se a acompanhamento prático, especialmente em estágios, mas não se restringe à avaliação formal em disciplinas, nem é feita apenas com estudantes de graduação. A alternativa mistura conceitos.

B – Monitoria: Na monitoria, um estudante geralmente auxilia outros alunos sob supervisão docente, mas não é o docente quem ensina, como afirma o item. Monitoria não é baseada em ensino tradicional e sim colaboração entre pares.

C – Preceptoria: Preceptoria ocorre quando um profissional mais experiente integra ensino e serviço, especialmente em estágios, e não quando o preceptor tem “mesmo nível de experiência” do aprendiz, como mencionado.

E – Tutoria: Tutoria envolve orientação acadêmica, podendo ocorrer entre pares, mas não se restringe a aulas tradicionais nem simplesmente à transmissão de conteúdo.

Dicas de interpretação:

Preste atenção em palavras-chave que revelam características centrais de cada prática, como “orientação”, “aconselhamento”, “entre pares” e “avaliação”. Desconfie de descrições genéricas ou que misturem papéis. Foque na essência de cada termo para evitar armadilhas.

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