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Q4040125
Pedagogia Educação Infantil ,
Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Itapiranga - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Itapiranga - SC - Auxiliar de Ensino |
Q4040125 Pedagogia
As concepções contemporâneas de infância compreendem a criança como um sujeito que participa ativamente de seu processo de desenvolvimento e aprendizagem. Considerando os princípios adotados na Educação Infantil brasileira, assinale a afirmativa CORRETA que expressa essa concepção. 
Alternativas

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Gabarito: B

Fundamento decisivo: O critério decisivo é identificar, na Educação Infantil brasileira, a criança como sujeito de direitos e participante ativa das interações, e não como ser em preparação passiva, escolarizado precocemente ou deixado ao espontaneísmo.

Tema central: Concepção contemporânea de infância na Educação Infantil brasileira
Análise das alternativas
A
Errada
Está errada porque apresenta a criança como alguém em preparação para a vida adulta e com função de reproduzir conhecimentos transmitidos pelos adultos. Isso contraria a concepção contemporânea, que reconhece protagonismo infantil e não passividade reprodutiva.
B
Certa
A alternativa B está correta porque expressa o núcleo conceitual adotado na Educação Infantil brasileira: a criança é sujeito de direitos, atua nas interações, aprende nas relações com outras crianças e adultos e produz cultura. Esse entendimento corresponde à concepção contemporânea de infância.
C
Errada
Está errada porque coloca como prioridade atividades formais de ensino e antecipação de conteúdos do Ensino Fundamental. Esse foco escolarizante é incompatível com os princípios da Educação Infantil, que não têm como eixo principal a antecipação de conteúdos formais.
D
Errada
Está errada porque transforma a atividade da criança em espontaneísmo e reduz a ação educativa a intervenção mínima. A concepção contemporânea não elimina a mediação pedagógica; há intencionalidade educativa nas interações e experiências propostas.
Pegadinha da questão
A confusão explorada foi tomar criança ativa como sinônimo de ausência de intervenção pedagógica, ou associar uma boa Educação Infantil à antecipação de conteúdos formais.
Dica para questões semelhantes
  • Se a alternativa tratar a criança como sujeito de direitos e participante ativa das interações, ela se aproxima da concepção contemporânea.
  • Elimine opções que reduzam a infância a preparação para a vida adulta ou mera recepção de conteúdos.
  • Elimine opções que defendam antecipação de conteúdos formais do Ensino Fundamental como eixo da Educação Infantil.
  • Não confunda protagonismo infantil com ausência de mediação: atividade da criança e intencionalidade pedagógica coexistem.

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A alternativa correta é a B.

Ela está de acordo com as concepções contemporâneas de infância presentes na legislação e nas diretrizes da Educação Infantil no Brasil, como a BNCC e as DCNEI, que reconhecem a criança como:

  • sujeito de direitos;
  • participante ativa do próprio desenvolvimento;
  • capaz de interagir, brincar, explorar e produzir cultura;
  • alguém que aprende nas relações com outras crianças, adultos e com o meio.

As demais alternativas apresentam visões ultrapassadas ou inadequadas:

  • A → trata a criança como passiva e apenas preparatória para a vida adulta.
  • C → reduz a Educação Infantil à antecipação escolar, contrariando os princípios do brincar e das interações.
  • D → ignora a importância da mediação pedagógica e do papel do educador no desenvolvimento infantil.

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