Considerando os diferentes tipos de avaliação educacional, ...
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Ano: 2026
Banca:
LEGALLE Concursos
Órgão:
Prefeitura de Pinto Bandeira - RS
Prova:
LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de Pinto Bandeira - RS - Professor Ensino Fundamental |
Q4071993
Pedagogia
Considerando os diferentes tipos de
avaliação educacional, e correto afirmar que esta avaliação
busca fornecer dados e informações sobre a educação de
forma ampla, não se restringindo a um determinado aluno
ou a uma escola. Pelo fato de abranger um quantitativo
razoável de participantes, essas avaliações permitem
analisar dados de redes de ensino, do sistema educacional
nacional e, ate mesmo, fazer aferições em âmbito
internacional, dependendo de seu objetivo.
O trecho acima descreve a chamada avaliação
O trecho acima descreve a chamada avaliação
Gabarito comentado
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Gabarito: B
Fundamento decisivo: O ponto decisivo foi o contraste entre uma avaliação sistêmica, aplicada a muitos participantes, e as avaliações voltadas ao acompanhamento pedagógico interno da escola ou do aluno.
Tema central: Avaliação externa e em larga escala
Análise das alternativas
A
Errada
Incorreta. Avaliação interna está vinculada ao trabalho pedagógico da própria escola e ao acompanhamento da aprendizagem naquele contexto institucional. O enunciado afasta isso expressamente ao dizer que a avaliação não se restringe a aluno ou escola e que permite analisar redes e sistemas.
B
Certa
A alternativa B está correta porque descreve a avaliação aplicada a um grande contingente de participantes e voltada à análise de redes de ensino e do sistema educacional, inclusive em âmbito internacional. Esses marcadores correspondem à avaliação externa e em larga escala.
C
Errada
Incorreta. Avaliação formativa tem função de acompanhar o processo de aprendizagem e orientar intervenções pedagógicas. O texto, porém, não trata de regulação da aprendizagem individual, mas de aferição ampla para gerar informações sobre redes e sistema educacional.
D
Errada
Incorreta. Avaliação contínua se refere ao acompanhamento ao longo do processo, isto é, a uma característica temporal e metodológica da avaliação. O núcleo do enunciado não é continuidade, mas abrangência sistêmica e grande número de participantes.
Pegadinha da questão
A confusão explorada foi trocar uma avaliação de finalidade sistêmica por modalidades ligadas ao acompanhamento pedagógico do aluno, especialmente a formativa, ou por uma característica metodológica, como a avaliação contínua.
Dica para questões semelhantes
- Se o enunciado fala em muitos participantes, redes de ensino, sistema nacional ou comparações internacionais, procure avaliação externa e em larga escala.
- Se a função descrita é acompanhar a aprendizagem do estudante e ajustar o ensino, o foco tende a ser avaliação formativa, não sistêmica.
- Diferencie modalidade de avaliação de característica do processo: 'contínua' indica regularidade do acompanhamento, não abrangência de rede ou sistema.
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