A interdisciplinaridade refere-se ao conhecimento próprio da disciplina, porém não se restringe a ela. O conhecimento situa-se na disciplina, nas diferentes disciplinas e além delas, tanto no espaço quanto no tempo. Busca a unidade do conhecimento na relação entre a parte e o todo, entre o todo e a parte.

Pela abordagem transversal ocorre a interdisciplinaridade do conhecimento constitutivo de diferentes disciplinas, por meio da ação didático-pedagógica mediada pela pedagogia dos projetos temáticos.

A transversalidade refere-se à dimensão didático-pedagógica e a interdisciplinaridade refere-se à abordagem epistemológica dos objetos de conhecimento.

A transversalidade difere-se da interdisciplinaridade em relação à concepção de conhecimento que toma a realidade como algo estável, pronto e acabado.

A interdisciplinaridade orienta para a necessidade de se instituir, na prática educativa, uma analogia entre aprender conhecimentos teoricamente sistematizados (aprender sobre a realidade)e as questões da vida real (aprender na realidade e da realidade).