O que precisava saber: Era necessário saber que, na educação inclusiva, a educação especial integra a proposta pedagógica da escola como modalidade de ensino, sem substituir o ensino comum; que seu público-alvo inclui estudantes com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação; e que sua atuação ocorre de forma articulada com o ensino comum, em caráter complementar ou suplementar.

Critério decisivo: A sequência correta decorre de três pontos da base: a primeira afirmativa foi aceita na lógica do gabarito oficial no sentido de integração da educação especial à proposta escolar; a segunda é falsa porque exclui grupos que integram o público-alvo da educação especial; e a terceira é verdadeira porque a educação especial atua de forma articulada com o ensino comum.

• Verifique se a questão trata a educação especial como substitutiva do ensino comum ou como modalidade articulada e complementar; pela base, o correto é a articulação com o ensino comum.
• Ao analisar o público-alvo da educação especial, confirme se a alternativa inclui estudantes com transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação.
• Quando a redação de uma afirmativa sobre proposta pedagógica for imprecisa, diferencie 'constituir a proposta da escola' de 'integrar e perpassar o projeto pedagógico'.