Alternativa correta: C

1. Tema central da questão
Esta questão aborda a perspectiva genética de Henri Wallon sobre o desenvolvimento das estruturas cognitivas da criança. O tema exige conhecimento sobre os estágios do desenvolvimento infantil e sobre como Wallon compreende as transformações da mente humana durante a infância.

2. Resumo teórico
Wallon propôs que o desenvolvimento infantil é dinâmico e ocorre por meio de estágios sucessivos, cada um com uma função predominante (motricidade, afetividade, intelectualidade, etc.). Esses estágios não são lineares, e sim marcados por crises e transformações, sendo profundamente influenciados pela interação social (VYGOTSKY, 1998; WALLON, 1971).

3. Justificativa da alternativa correta (C)
A alternativa C está correta porque descreve exatamente o pensamento de Wallon: a psicologia genética walloniana foca nos estágios sequenciais do desenvolvimento, onde uma função predominante (como a afetividade ou a motricidade) cede lugar a outra no estágio seguinte, e essas mudanças normalmente vêm acompanhadas de crises que impulsionam novas formas de funcionamento psíquico. Fontes: WALLON, H. Psicologia e Educação da Infância.

4. Análise das alternativas incorretas

A – Errada porque Wallon não defendia um desenvolvimento linear e cumulativo, mas sim um processo de idas e vindas, com conflitos e superações. O desenvolvimento não é uma simples soma de estágios.
B – Errada pois para Wallon o ambiente social é fundamental para a formação do eu psíquico. Ele valoriza a interação social no desenvolvimento infantil.
D – Errada porque Wallon, embora respeitasse Piaget, discordava em vários pontos, principalmente sobre a linearidade do desenvolvimento e o papel do social, realizando críticas construtivas à abordagem piagetiana.

5. Estratégia de interpretação
Fique atento a palavras absolutas como "linear", "autônomo", "plenamente", pois costumam indicar alternativas erradas em questões sobre teorias do desenvolvimento. Procure sempre por descrições que reconheçam a complexidade e a influência do social nos processos educativos, características da teoria de Wallon.

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