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Q4114223
Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , Projeto Político Pedagógico , Currículo (Teoria e Prática) , Currículo: planejamento, seleção e organização dos conteúdos , Gestão Escolar
Ano: 2026 Banca: Grupo TALENT Órgão: Prefeitura de Peixoto de Azevedo - MT Prova: Grupo TALENT - 2026 - Prefeitura de Peixoto de Azevedo - MT - Diretor Escolar |
Q4114223 Pedagogia
A direção e a coordenação pedagógica de uma escola discutiram que o Projeto Político-Pedagógico deve prever um currículo construído de forma articulada entre os diferentes níveis e etapas de ensino, possibilitando a continuidade da trajetória escolar dos estudantes. A discussão apresentada relaciona-se predominantemente ao processo de: 
Alternativas

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Gabarito: A

Fundamento decisivo: A expressão “currículo construído de forma articulada entre os diferentes níveis e etapas de ensino” com “continuidade da trajetória escolar” remete ao conceito técnico de verticalização curricular, que é o único entre as alternativas que nomeia essa articulação sequencial e contínua.

Tema central: Verticalização curricular
Análise das alternativas
A
Certa
A alternativa A está certa porque verticalização curricular é justamente a articulação do currículo entre níveis e etapas de ensino em sequência e continuidade formativa, evitando rupturas na trajetória escolar. O enunciado descreve exatamente esse encadeamento progressivo da escolarização no interior do PPP, e não um tema de acesso, gestão ou autonomia em sentido amplo.
B
Errada
Inclusão se refere prioritariamente a acesso, permanência, participação e atendimento à diversidade. O enunciado não está cobrando esse eixo, mas sim a organização articulada do currículo entre etapas; por isso, B não nomeia o processo descrito.
C
Errada
Gestão democrática diz respeito à participação, colegialidade e processos decisórios na escola. Embora a construção do PPP possa envolver gestão democrática, o foco predominante do enunciado não é o modo de gestão, e sim o tipo de organização curricular adotada.
D
Errada
Autonomia institucional trata da capacidade da escola de organizar seu trabalho pedagógico e administrativo. Isso é mais amplo e não equivale, tecnicamente, à articulação curricular entre níveis e etapas com continuidade formativa; por isso, D não corresponde ao processo cobrado.
Pegadinha da questão
A confusão real era deslocar o foco do processo curricular para o instrumento ou para os atores citados: como o enunciado fala em PPP, direção e coordenação, muitos tenderiam a marcar gestão democrática; como fala em continuidade escolar, outros poderiam marcar inclusão. Mas o núcleo decisivo está na articulação curricular entre etapas.
Dica para questões semelhantes
  • Quando o enunciado destacar articulação do currículo entre níveis ou etapas com continuidade da escolarização, o conceito a buscar é verticalização curricular.
  • Se a alternativa tratar de participação na tomada de decisões, ela aponta para gestão democrática, não para organização curricular.
  • Se a alternativa tratar de acesso, permanência e diversidade, ela aponta para inclusão, não para continuidade curricular vertical.
  • Diferencie categorias amplas de organização escolar, como autonomia institucional, de conceitos específicos de estruturação do currículo.

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