As noções dos(as) alunos(as) sobre a temporalidade se desenvolvem conforme o seu nível de evolução cognitiva.

Os(as) alunos(as) constroem noções mais elaboradas de temporalidade considerando apenas a sua faixa etária.

Os saberes temporais prévios dos(as) alunos(as) se desenvolvem conforme o contexto social, econômico e cultural que eles vivenciam no cotidiano e cabe à escola tomar como ponto de partida tais saberes para poder aprimorá-los.

As noções sobre temporalidade podem ser desenvolvidas apenas no sistema formal de educação com professores especializados.

A progressão das noções temporais dos(as) alunos(as) dependem apenas do sistema informal de educação com os familiares.