Para Luckesi (2012), são dois os parâmetros de
acompanhamento dos resultados da aprendizagem dos
educandos na escola: o parâmetro do exame e o da
avaliação da aprendizagem. Qual característica é típica do
parâmetro da avaliação da aprendizagem?

Question

Para Luckesi (2012), são dois os parâmetros de
acompanhamento dos resultados da aprendizagem dos
educandos na escola: o parâmetro do exame e o da
avaliação da aprendizagem. Qual característica é típica do
parâmetro da avaliação da aprendizagem? Alternativa A: A classificação Ou Alternativa B: A hierarquia. Ou Alternativa C: A seleção. Ou Alternativa D: O processo.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [D] O processo. Gabarito: DFundamento decisivo: O enunciado contrapõe exame e avaliação da aprendizagem; na distinção de Luckesi, o exame classifica o produto, enquanto a avaliação se caracteriza pelo processo. Portanto, a alternativa correta é D.Tema central: Avaliação e exame em LuckesiAnálise das alternativasAErradaA classificação caracteriza o exame: seu foco é classificar o produto da aprendizagem. Isso difere da avaliação, que utiliza os resultados para apoiar a construção e a reorientação da aprendizagem.BErradaHierarquia, entendida como ordenação dos educandos por desempenho, corresponde à lógica classificatória, não ao acompanhamento do percurso de aprendizagem. Essa associação é uma inferência conceitual; hierarquia não aparece como categoria expressamente enumerada por Luckesi no trecho consultado.CErradaA seleção pertence à finalidade dos exames. A avaliação tem finalidade diagnóstica: identifica necessidades para subsidiar a aprendizagem, não para selecionar educandos.DCertaA alternativa D está correta porque avaliar significa acompanhar a aprendizagem em construção e utilizar os resultados para diagnosticar necessidades e reorientar o percurso. O processo é central porque os dados obtidos subsidiam decisões pedagógicas, em vez de encerrar o acompanhamento em uma classificação do desempenho.Pegadinha da questãoConfundir avaliação da aprendizagem com classificação ou seleção, atribuindo ao avaliar finalidades próprias do examinar.Dica para questões semelhantesIdentifique a finalidade do acompanhamento: subsidiar e reorientar a aprendizagem indica avaliação; classificar ou selecionar indica exame.Diferencie acompanhar a construção da aprendizagem de classificar seu produto.Considere o uso dos resultados, e não apenas o instrumento empregado: provas e testes não são, por si só, incompatíveis com a avaliação.

Para Luckesi (2012), são dois os parâmetros de acompanhamen...

Gabarito comentado

Gabarito: D

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