La BNCC (2018) contempla, en el eje de la lectura como práctica social, diversos
aspectos, uno de los cuales es la multiliteracidad. Así pues, podemos afirmar que la
multiliteracidad:

Question

La BNCC (2018) contempla, en el eje de la lectura como práctica social, diversos 
aspectos, uno de los cuales es la multiliteracidad. Así pues, podemos afirmar que la 
multiliteracidad: Alternativa A: Solo se refiere a la capacidad de leer y escribir utilizando las tecnologías digitales en las 
clases. No lleva en cuenta los aspectos culturales, las relaciones interpersonales y la identidad de 
los individuos.  Ou Alternativa B: Contempla la multiplicidad cultural y la multimodalidad excluyendo el uso de las tecnologías 
digitales en las clases.  Ou Alternativa C: Es la capacidad de comprender y crear significado utilizando una variedad de formatos que 
van más allá del texto escrito tradicional. Además, incluye la integración de una multiplicidad de 
lenguajes, reconociendo que la comunicación actual es multimodal y culturalmente diversa. Ou Alternativa D: Es la capacidad de crear ambientes motivacionales para la enseñanza de diversos géneros 
discursivos, sin llevar en cuenta los aspectos culturales.  Ou Alternativa E: Es la capacidad de utilizar solamente la literacidad digital desarrollada en las clases, la lectura 
de textos escritos y la multiplicidad cultural.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [C] Es la capacidad de comprender y crear significado utilizando una variedad de formatos que 
van más allá del texto escrito tradicional. Además, incluye la integración de una multiplicidad de 
lenguajes, reconociendo que la comunicación actual es multimodal y culturalmente diversa. Gabarito: CFundamento decisivo: A questão cobrava o conceito de multiliteracidad na BNCC, entendido pela articulação entre multiplicidade cultural e multiplicidade semiótica/multimodalidade, em práticas de linguagem contemporâneas, inclusive digitais. Como só a alternativa C reúne esses elementos sem restringi-los indevidamente, ela é a correta.Tema central: Multiliteracidad na BNCCAnálise das alternativasAErradaEstá errada porque reduz a multiliteracidad ao uso de tecnologias digitais e ainda exclui aspectos culturais, relações interpessoais e identidade. Isso contraria o conceito cobrado, que não se limita ao digital e tem a multiplicidade cultural como elemento constitutivo.BErradaEstá errada porque, embora mencione multiplicidade cultural e multimodalidade, exclui o uso das tecnologias digitais. Pela base, o digital pode integrar as práticas de multiletramentos; portanto, sua exclusão absoluta torna a alternativa incorreta.CCertaA alternativa C está correta porque corresponde ao núcleo conceitual dos multiletramentos na BNCC: compreender e produzir sentidos em diferentes linguagens e formatos, para além do texto escrito tradicional, reconhecendo a comunicação como multimodal e culturalmente diversa. Esse critério reúne exatamente os dois eixos decisivos da noção de multiliteracidad: multiplicidade semiótica e multiplicidade cultural, sem limitar o conceito a um único suporte ou prática.DErradaEstá errada porque troca o objeto conceitual: multiliteracidad não é a capacidade de criar ambientes motivacionais para ensinar gêneros discursivos. Além disso, a alternativa desconsidera os aspectos culturais, o que também contraria o conceito.EErradaEstá errada porque restringe indevidamente o conceito pelo uso de 'solamente', vinculando-o à literacidad digital, à leitura de textos escritos e à multiplicidade cultural. A multiliteracidad não se esgota nesses elementos e exige uma noção mais ampla de multimodalidade e produção de sentidos em múltiplas linguagens.Pegadinha da questãoA confusão explorada foi tratar multiliteracidad como sinônimo de literacidad digital ou aceitar definições que mencionam apenas parte do conceito, omitindo a articulação entre diversidade cultural e multiplicidade de linguagens/modos.Dica para questões semelhantesEm questões sobre multiletramentos, procure a alternativa que una diversidade cultural e multiplicidade semiótica/multimodalidade.Elimine opções que reduzam o conceito a uma única dimensão, como apenas tecnologia digital ou apenas texto escrito.Desconfie de alternativas que excluam de forma absoluta o digital ou tornem os aspectos culturais secundários.Separe conceito de prática didática genérica: multiliteracidad não é sinônimo de motivação em sala nem apenas de trabalho com gêneros.

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La BNCC (2018) contempla, en el eje de la lectura como práct...

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Gabarito: C

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