As autoras Mendes, Vilaronga e Zerbato (2014) concluem que ...

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Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Intelectual) - QM 2019 |

Q3527181 Pedagogia

As autoras Mendes, Vilaronga e Zerbato (2014) concluem que a parceria no coensino entre professor especializado e do ensino comum

limita a autonomia do professor especializado, reduzindo sua atuação apenas a atividades de suporte.

estabelece uma hierarquia em que o professor especializado tem maior influência sobre as decisões pedagógicas.

é um processo que passa por estágios de adaptação até a obtenção de um relacionamento verdadeiramente colaborativo.

gera disputas de autoridade entre os professores, dificultando a implementação de práticas inclusivas.

reforça a separação de papéis entre os profissionais, fazendo com que o ensino comum seja independente da educação especial.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

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