A tecnologia assistiva e a adaptação de recursos digitais s...

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Q4323752
Pedagogia Tecnologias Educacionais , As Tecnologias da Comunicação e Informação nas Práticas Educativas , Mídias, Comunicação e Tecnologias na Educação ,
Ano: 2026 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Vitória - ES Prova: IDCAP - 2026 - Prefeitura de Vitória - ES - Professor de Educação Básica III - PEB III Informática |
Q4323752 Pedagogia
A tecnologia assistiva e a adaptação de recursos digitais são fundamentais para garantir a inclusão de alunos com deficiência no ambiente escolar. Acerca da acessibilidade digital, marque V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:

(__)Leitores de tela são softwares essenciais para alunos com deficiência visual, pois transformam o texto exibido no monitor em fala sintetizada.
(__)Vídeos educativos utilizados em sala de aula dispensam legendas ou janelas de Libras se o áudio estiver claro e em bom volume.
(__)Teclados virtuais e mouses adaptados podem auxiliar alunos com deficiência motora a interagir com o computador.
(__)A acessibilidade na web beneficia apenas pessoas com deficiência, não trazendo vantagens para outros usuários ou dispositivos.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
Alternativas

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Gabarito: D

Fundamento decisivo: O enunciado testa se áudio claro dispensa alternativas acessíveis e se dispositivos adaptados podem auxiliar alunos com deficiência motora. Como o áudio claro não elimina barreiras auditivas e esses dispositivos podem auxiliar, II = F e III = V, combinação que identifica D.

Tema central: Acessibilidade digital e tecnologias assistivas
Análise das alternativas
A
Errada
Inverte os julgamentos de II e III: considera que áudio claro permite dispensar alternativas acessíveis e nega que teclados virtuais e mouses adaptados possam auxiliar alunos com deficiência motora. O correto é II = F e III = V.
B
Errada
Erra I e II: leitores de tela efetivamente podem apresentar texto por fala sintetizada, e clareza ou volume do áudio não torna o conteúdo acessível a quem não pode ouvi-lo. Portanto, I = V e II = F.
C
Errada
Erra I ao negar a função de síntese de fala dos leitores de tela e erra IV ao restringir os benefícios da acessibilidade às pessoas com deficiência. Esses benefícios também alcançam outros usuários; logo, I = V e IV = F.
D
Certa
A alternativa D apresenta a sequência V, F, V, F. I é verdadeira porque leitores de tela apresentam informações textuais por síntese de fala, embora essa não seja sua única modalidade de saída. II é falsa porque qualidade acústica não substitui alternativas acessíveis ao áudio. III é verdadeira porque dispositivos de entrada adaptados podem favorecer a interação de alunos com limitações motoras. IV é falsa porque a acessibilidade também beneficia pessoas sem deficiência, incluindo usuários de dispositivos móveis e pessoas com limitações situacionais.
Pegadinha da questão
Confundir qualidade do áudio com acessibilidade para quem não pode ouvi-lo e aceitar a restrição expressa por “apenas”, ignorando os benefícios da acessibilidade para pessoas sem deficiência.
Dica para questões semelhantes
  • Ao avaliar recursos audiovisuais, verifique se há alternativas para quem não consegue ouvir: clareza e volume não resolvem essa barreira.
  • Relacione a tecnologia assistiva à sua função e à necessidade do usuário, sem presumir que um mesmo recurso atende a todas as pessoas.
  • Não restrinja os benefícios da acessibilidade às pessoas com deficiência: considere também usuários de dispositivos móveis e limitações situacionais.

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