estabelecer-se como um processo contínuo de intercâmbio, trocas e aprendizagens mútuas entre professores e alunos. Os professores fazem uso de processos didáticos motivantes e com clara ressonância no universo cultural e simbólico dos alunos.

configurar-se numa pedagogia centrada no professor, este expõe e interpreta a matéria de ensino a qual cabe ao aluno assimilar. A exposição oral é a via privilegiada de ensino no qual, numa posição passiva, o aluno é chamado a repetir e memorizar conteúdos cujo processo didático não realiza qualquer interface com o contexto dos educandos. 

definir-se como um processo pedagógico estruturado em torno da figura do aluno, de seus interesses e necessidades. Os professores fazem uso de processos didáticos ativos e com clara ressonância no universo cultural dos alunos, permitindo assim um ensino mais significativo.

constituir-se numa ação pedagógica pautada nos conteúdos de ensino, no qual se considera a posição de classe dos alunos e as relações de poder em sala de aula. A organização do trabalho pedagógico em sala de aula se orienta, assim, para a partilha do poder e a busca da leitura crítica do mundo. Os professores fazem uso de pedagogias ativas e convergentes com o universo cultural dos alunos.