Na formação dos profissionais do ensino, o segmento
acadêmico, escolar, tem maior visibilidade porque confere o
diploma, licenciando para o mercado de trabalho. No entanto,
a escolaridade básica e a cultura da classe social de origem
constituem um primeiro nível da formação docente ao qual os
estudos específicos se articulam. Mas há um terceiro nível,
inerente ao exercício da profissão, o qual pode constituir-se
como nível formador permanente, privilegiado, desde que,
presentes, determinadas condições.
Nesse sentido, Sanches e Weisz (2006) defendem que
as equipes de direção/coordenação das escolas organizem, com os professores, um processo de diálogo, de
análise, de crítica e de reconstrução do trabalho didático-pedagógico em andamento com os alunos e da própria
estrutura organizacional da escola. As autoras propõem
a “tematização da prática” que consiste em
Incorreta. Gabarito oficial da banca:
Compare seu desempenho com quem faz o mesmo concurso. Ver concorrência
teste
Parabéns! Você acertou!
Compare seu desempenho com quem faz o mesmo concurso. Ver concorrência