A relação entre professor e aluno traz consigo
implicações que vão muito além da educação e da
cordialidade, pois a prática letiva precisa resultar em
uma aprendizagem realmente significativa. Essa
afirmação nos permite concluir que:

Question

A relação entre professor e aluno traz consigo
implicações que vão muito além da educação e da
cordialidade, pois a prática letiva precisa resultar em
uma aprendizagem realmente significativa. Essa
afirmação nos permite concluir que:  Alternativa A: O estudante precisa entender a autoridade do
professor e submeter-se às suas vontades. Ou Alternativa B: O exercício do protagonismo dá ao estudante o
direito de impor ao professor os limites de
relacionamento que ele julgue necessários. Ou Alternativa C: Os problemas disciplinares dificultam o processo
de aprendizagem, mas se forem resolvidos de
forma coerente e respeitosa não chegam a
comprometê-lo. Ou Alternativa D: O processo educacional depende do
estabelecimento de uma relação hierárquica entre
professor e aluno, para que se possa evitar os
atos de indisciplina.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [C] Os problemas disciplinares dificultam o processo
de aprendizagem, mas se forem resolvidos de
forma coerente e respeitosa não chegam a
comprometê-lo. Gabarito: CFundamento decisivo: Como o enunciado estabelece a aprendizagem como finalidade da relação professor-aluno, o critério comparativo é afastar alternativas que a fundamentam em submissão, imposição unilateral ou hierarquia necessária. Esse contraste favorece C.Tema central: Relação pedagógica e disciplinaAnálise das alternativasAErradaConfunde autoridade docente com submissão às vontades pessoais do professor. A autoridade pedagógica não equivale a poder pessoal arbitrário, e a alternativa não vincula essa submissão à aprendizagem.BErradaTransforma o protagonismo discente em direito de impor unilateralmente as condições da relação com o professor. A participação ativa do estudante não lhe atribui essa prerrogativa.CCertaC reconhece que os problemas disciplinares dificultam a aprendizagem e apresenta seu manejo coerente e respeitoso como meio de preservar o processo pedagógico. O fundamento é a articulação entre intervenção disciplinar e finalidade educativa. A expressão “não chegam a comprometê-lo” deve ser lida nesse contexto: esse manejo pode preservar a aprendizagem, mas não permite garantir ausência de prejuízos em todos os casos.DErradaApresenta a hierarquia como condição necessária do processo educacional e como meio de evitar a indisciplina. A existência de papéis distintos entre professor e aluno não sustenta essa necessidade, que tampouco decorre da finalidade de aprendizagem indicada no enunciado.Pegadinha da questãoConfundir autoridade com submissão, protagonismo com imposição unilateral e distinção de papéis com necessidade de hierarquia para evitar a indisciplina.Dica para questões semelhantesVerifique se a intervenção disciplinar está vinculada à preservação da aprendizagem e se adota coerência e respeito como critérios.Separe autoridade docente de submissão às vontades pessoais e protagonismo discente de imposição unilateral.Não deduza que a hierarquia é condição necessária para aprender ou evitar a indisciplina apenas porque professor e aluno exercem papéis distintos.Não transforme a possibilidade de preservar a aprendizagem por um manejo respeitoso em garantia universal de ausência de prejuízos.

A relação entre professor e aluno traz consigo implicações ...

Gabarito comentado

Gabarito: C

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